Dislalia: typer, symptomer, årsaker og behandling
Begrepet dislalia refererer til vanskelighetene ved å uttale bestemte lyder , som kan forekomme hos barn i ulike aldre. Det er, ifølge de nye internasjonale klassifikasjonene av diagnose av psykiske lidelser, en lydforstyrrelse.
I denne artikkelen vil vi se hva dyslalia er, hva er dens typer og årsaker, samt noen måter å utføre evaluering og behandling.
- Relatert artikkel: "De 8 typer taleforstyrrelser"
Språkutvikling
Muntlig språk er settet av lyder som er artikulert for å uttrykke det vi trenger, føler eller tenker på. Det handler om en oppførsel, samt en kognitiv evne, og vi utvikler den fra de første årene av livet. Dens manifestasjon er relatert til modning av nervesystemet , spesielt av sensorisk og motorisk område. For seg er det knyttet til de affektive og sosiale bindingene som vi etablerer, og til utviklingen av andre kognitive evner.
Artigas og García-Nonell (2008) forteller oss at utviklingen av språkkunnskaper tilsvarer barnets kronologiske alder. Dermed forventes utslipp av monotone lyder mellom 0 og 3 måneder. Mellom 9 og 12 måneder forstås negasjoner, og omsorgspersoner er oppkalt (vanligvis mor og pappa). Fra 3, er enkle spørsmål forventet og deres tale forstås av familiekernen. Ved 5 år kan du fortelle hva som skjer med deg og bruke artikler; og i 7 år er det en verbal fluency og bruk av conjunctions forventes.
Men Det kan hende at den kronologiske alderen i noen tilfeller ikke tilsvarer språkutviklingen , det vil si at ikke alle barn får samme ferdigheter samtidig. For eksempel kan noen barn begynne å forstå hva folk sier, men med begrensninger for å forklare seg selv. Det kan også skje at barn uttrykker seg muntlig på en langsom måte, eller med liten flyt, eller de kan uttrykke seg så flytende at deres språk er forståelig. På samme måte er blant mulighetene som inngår i utviklingen av språket det vi har kalt "dislalia".
Kanskje du er interessert: "Bradilalia: hva det er, årsaker, behandling og tilhørende symptomer"
Hva er dislalia?
Ordet dislalia kommer fra den greske "dys", som betyr "vanskeligheter"; og "lalein" som betyr "å snakke". Det handler om et problem med å produsere bestemte lyder eller grupper av lyder på den måten som anses som hensiktsmessig. Det kan f.eks. Oppdages når et barn ofte tilbringer utelatelse av en bestemt lyd ved tydelighet eller vokalforlengelse. Eller hvis barnet alltid erstatter samme lyd med en lignende, hva er et erstatningssak.
Det kan også gjøres synlig ved forvrengning, det vil si når barnet ofte tilbringer utslipp av en omtrentlig lyd, men det er ikke den som passer til samtalen. endelig Det kan hende at barnet setter inn en lyd som støtte .
Nylige internasjonale definisjoner
Begrepet "dislalia" har nylig blitt forflyttet fra de internasjonale klassifikasjonene av psykiske lidelser, men det fortsetter å bli brukt i daglig og spesialisert språk for å referere til de fonetiske vanskelighetene som noen barn har .
For diagnosen vurderer DSM-V sistnevnte ikke lenger som "dislalia", men som en "Speech Sore Disorder" (TSH). Det er et sett av sentrale endringer og egen fonologisk komponent som forekommer på nivået av uttalen av noen fonemer.
6 typer og årsaker
Selv om klassifikasjonene kan variere, ifølge Aguilar-Valera (2017); Hernández og Rubalcaba (2017), er det følgende typer dyslalia: fysiologisk eller evolusjonær, organisk, fonologisk, funksjonell og blandet. På samme måte kan dyslalia deles i henhold til vanskeligheten i den spesifikke uttalen.
1. Fysiologisk eller evolusjonær
Det regnes som en evolusjonær dyslalia til saken der barnet han gjentar ikke etter imitasjon de ordene han hører , selv om utviklingen og kronologisk alder anses å være tilstrekkelig for dette. Dens utvikling er derfor på grunn av en bestemt modning av hjernen og phonoarticulator-enheten. Det oppstår vanligvis rundt 4 år og blir synlig ved en fonetisk feil gjentagelse.
2. Organisk
Det er en dyslalia av funksjonell type når leddet er relatert til perifere organer som styrer talen. I dette tilfellet barna de bruker substitusjon oftere , utelatelse eller forvrengning av lyden som forventes uttalt.
3. Audiógena
Som navnet antyder, er det dislalia som er en konsekvens av hørselshemmede .
4. Funksjonell
Det kommer fra driften av det gnostiske anerkjennelsessystemet og det praktiske produksjonssystemet, så dets etiologi er relatert til utviklingen av kognitive prosesser .
5. Blandet
Som navnet heter, er en blandet dyslalia en der manifestasjonene av de tidligere typene presenteres samtidig.
6. Ifølge uttalen
Ifølge de spesifikke vanskelighetene for uttale i henhold til alfabetet, forteller Peña-Casanova, 2014 (cit i Hernández og Rubalcaba, 2017) at Dislalia kan deles som følger :
- Betacisme: i uttalen av B
- Deltacismo: uttale av D
- Gammacismo: uttale av G
- Kappacism: uttale av K
- Mistakisme: uttale av M
- Rotacism: uttale av R
- Sigmatisme: Uttale av S
Mulige årsaker, evaluering og behandling
Dislalia har en utvikling og et multikausalt kurs. Det vil si at det er forårsaket av tilstedeværelse av forskjellige elementer, blant annet som en bestemt organisk funksjon kan bli funnet, og også en foreldringsstil som ikke favoriserer flyt i språk og kommunikasjon.
Det kan vurderes gjennom Glatzel-testen , som tar hensyn til nasal permeabilitet og fonartikulasjon; eller ved Rosenthal-testen som vurderer åndedrettsmodus. Det er også viktig å lage kvalitative vurderinger basert på observasjon av taleuttrykk og mottak, for å fastslå støttebehovene i kommunikasjon.
Behandlinger inkluderer taleterapi og muskeløvelser nødvendig for artikulasjonen: leppene, tungen, ganen, mandlene, frenulen. De samme øvelsene inkluderer aktivering av det nasale og orale apparatet, og det er viktig at de planlegges med en viss frekvens og rytme, i samsvar med behovene og sonen for proksimal utvikling av barnet. Ellers, langt fra å favorisere sin utvikling, kan det hindre og forårsake utålmodighet eller manifestasjoner av angst.
For å fastslå en tilstrekkelig behandling er det viktig å begynne med å kjenne årsaken til dyslalia samt de umiddelbare behovene til både barnet og familien eller deres nærmeste miljø.
Bibliografiske referanser:
- Aguilar-Valera, J.A. (2017). Kommunikasjonsforstyrrelser fra DSM-V. Behovet for differensialdiagnoser. Neuropsykologi Notatbøker (11) 1: 144-156.
- Hernández, A. og Ruvalcaba, I. (2017). Språkforstyrrelser Hentet 31. juli 2018. Tilgjengelig på // s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Tranches-of-the-language.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1533037090&Signature=grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ%3D&response-content-disposition=inline % 3B% 20filnavn% 3DTests_of_language_University_of_G.pdf.
