Dissosial lidelse: symptomer, årsaker og behandlinger
Vi er gregarious vesener, og det faktum at vi bor i samfunnet gjør det nødvendig å etablere en rekke grunnleggende regler for å sikre en sunn sameksistens med respekt for de grunnleggende rettighetene til hver medborger, både juridisk og etisk. De fleste av oss adlyder de fleste av disse normer, eller i det minste de andre, ofte nesten ubevisst ved å ha dem internalisert.
Imidlertid er det mennesker som manifesterer et oppførselsmønster preget av konsekvent avvisning av dem og likegyldigheten til andres grunnleggende rettigheter.
Sannsynligvis, etter denne beskrivelsen kan vi tro at vi skal snakke om voksne med antisosial personlighetsforstyrrelse. Men sannheten er at disse mønstrene også observeres i barndommen, hos de barna med ulik lidelse . Det er denne uorden som vi skal snakke om gjennom denne artikkelen.
- Kanskje du er interessert: "De seks stadiene av barndommen (fysisk og psykisk utvikling)"
Definere sykdommen
Den disososiale lidelsen, nå kalt adferdsforstyrrelse I den siste versjonen av Diagnostisk og Statistisk Manual of Mental Disorders (DSM-5) er det en karakteristisk endring av underårsmessige emner (å kunne starte på ulike stadier av barn og ungdomsutvikling) som gjennom hele barndommen gir et mønster av kontinuerlig oppførsel preget av tilstedeværelse av et systematisk brudd på sosiale normer og andres rettigheter i minst tolv måneder.
spesifikt, Dette mønsteret av atferd er identifisert med tilstedeværelse av aggressiv oppførsel mot mennesker (som kan omfatte bruk av våpen) eller dyr (ofte tortur og / eller utførelse av små dyr og kjæledyr), bruk av svindel og tyveri av små gjenstander eller brudd og inntasting, alvorlig brudd på reglene generelle sosiale problemer med samliv og / eller hærverk.
Barn med denne lidelsen lider betydelig forverring på ulike områder som samfunnsliv og skole . De pleier å presentere lave nivåer av empati, ignorerer andres rettigheter og følelser. Det er også vanlig å gi en følelse av karakterhårdhet, samt å ha forutbestemte ideer om samfunn og avvisning. De er også karakterisert generelt ved å fungere uten å tenke på konsekvensene og impulsivt, med risikabel oppførsel og lav kapasitet for å forsinke tilfredsstillelse og toleranse for frustrasjon.
Vanligvis går deres handlinger vanligvis ikke ubemerket av miljøet, noe som også kan føre til problemer med sosialisering og hyppige problemer på skolenivå og med rettferdighet. Til tross for dette går det vanligvis uoppdaget atferd i utgangspunktet, å være skjult eller lite synlig (som tortur av dyr). De kan vise bortaktighet for deres ytelse, overfladisk kjærlighet, mangel på empati og et lavt eller intet nivå av anger om konsekvensene av deres handlinger, selv om disse egenskapene ikke forekommer i alle tilfeller.
Forholdet til antisosial personlighetsforstyrrelse
Dyssocial lidelse har blitt vurdert gjennom historien, og faktisk har det noen ganger vært forvirret, med antisosial personlighetsforstyrrelse. Det skal bemerkes at begge ikke er synonymt, men i enkelte tilfeller Det er syndromisk kontinuitet og de diagnostiske kriteriene for begge lidelsene har få forskjeller utover alder av begynnelsen (den antisosiale lidelsen krever at emnet allerede har dannet personligheten, i betraktning influksjonspunktet fra 18 år, selv om antisosial atferdsmønstre må vises før femten år).
Faktisk, selv om det meste av forstyrrelsen forsvinner ved å oppnå voksenalderen og utvikle mer forseggjort atferd og evne (spesielt i de tilfellene hvor forstyrrelsen av forstyrrelsen har en ganske ung start), vil en betydelig andel av disse barna til slutt utvikle seg en antisosial personlighetsforstyrrelse. I dette tilfellet er vi i stor grad med emner som har hatt en disosial forstyrrelse ved tidligere utbrudd, innstilling og begrensning av deres adferdsrepertoar og deres måte å se livet på.
- Relatert artikkel: "Aggresjon i barndommen: årsakene til aggresjon hos barn"
Mulige årsaker forbundet med dette psykologiske fenomenet
Siden oppfatningen av denne lidelsen har det vitenskapelige samfunn forsøkt å finne en forklaring på denne type atferdsforstyrrelse. Det antas at det ikke er noen eneste årsak til denne lidelsen, men det Det er flere faktorer som påvirker dens opprinnelse .
Fra et biologisk perspektiv er den mulige eksistensen av adferdshemmingsproblemer avledet fra mangel på utvikling eller infraraktivering av frontalen sammen med en overskytende aktivering av det limbiske systemet og hjernebelønningssystemet, økt. Den vurderer også eksistensen av mangel på moralsk utvikling, kapasitet til empati og umodenhet, noe som kan være delvis på grunn av elementene i sin biologi og delvis på grunn av dårlig sosialisering .
På et mer psykologisk og sosialt nivå har det blitt observert at mange av disse barna går fra hjem der det er problemer med atferd og marginalitet. Tilstedeværelsen av pågående intrafamiliske konflikter kan bli assosiert med mindreårige som en naturlig måte å fortsette, som fungerer som en modell, mens samtidig kan forutse at barnet lærer seg ikke å stole på andre . Sosial avvisning har også vært knyttet til fremveksten av denne lidelsen, og observerer at de vanligvis har problemer med å løse og løse problemer.
Foreldreformet er også knyttet: autoritære foreldre og kritikere med en straffende måte å handle på eller altfor tillitsfulle foreldre hvis indikasjoner er uklare og ikke tillater dem å lære disiplin eller behovet for å overholde, er mer sannsynlig å lære barna å handle skjult eller alltid ha sin vilje gjort. Dette innebærer ikke nødvendigvis en dissososiale lidelse, men det kan lette det.
Det er også gjort et forsøk på å forklare dette problemet som et aspekt basert på condition: gjennom hele livet er det mindre har observert at utførelsen av aggressive handlinger tjener til å oppfylle sine mål , er konsekvensene av de appetitive handlingene i utgangspunktet og forsterket gjentakelsen av samme fremgangsmåte.
behandling
Dyssocial lidelse er et problem hvis behandling selv i dag ikke er fullt etablert. Det er vanlig å bruke ulike multimodale programmer, som inkluderer både barnet og foreldrene og tjenestene som er i kontakt med barnet, og De krever samarbeid mellom fagfolk fra ulike fagområder og med en eklektisk tilnærming.
På det psykologiske nivået anbefales det vanligvis et program som inkluderer trening i sosiale og kommunikasjonsevner, samt problemløsning. Forsterkning av prososial atferd, atferdskontrakter, modellering og emosjonelt uttrykk er også nyttige. Vanligvis brukes kognitive atferdsmessige programmer , prøver å lære positive måter å knytte og generere alternativ atferd til de av lidelsen.
Opplæring for foreldre og psykutdanning er også elementer som skal tas i betraktning, og kan bidra til å berolige og undervise handlings- og læringsretningslinjer for barnet.
I svært ekstreme tilfeller og spesielt i de fagene som har atferdsmessige endringer skyldes eksperimentet med følelsesmessig nød, i tillegg til en behandling dedikert til å endre elementene som genererer ubehag eller oppfatningen av disse Bruk av enkelte legemidler kan anbefales som SSRIer.
Bibliografiske referanser:
- American Psychiatric Association. (2013). Diagnostisk og statistisk håndbok for psykiske lidelser. Femte utgaven. DSM-V. Masson, Barcelona.
- Tyv, A. (2012). Barneklinisk psykologi. CEDE Håndbok for forberedelse PIR, 0 .. CEDE: Madrid.
- Pérez, M .; Fernández, J.R .; Fernández, I. (2006). Veiledning til effektive psykologiske behandlinger III. Barndom og ungdom Pyramide: Madrid.
