Dyscalculia: vanskeligheten når det gjelder å lære matematikk
Merkelig nok er det bevis på at mennesker allerede vi er født med visse evner til å tenke i matematiske termer . For eksempel kan nyfødte allerede telle enheter i små mengder, som er forklaringen til å legge til og trekke seg ned i fremtiden.
Men akkurat som vi er spesielt forberedt på matematikk, er det også sant at i noen tilfeller denne typen Spesifikke psykiske prosesser kan påvirkes av en lidelse . Dette er hva som skjer i tilfeller der det oppdages en type vanskeligheter kalt dyscalculia .
Hva er dyscalculia?
Dyscalculia er en slags læring vanskeligheter som spesielt påvirker den mentale operasjoner knyttet til matematikk og det kan ikke forklares av tilstedeværelse av mental retardasjon eller dårlig opplæring.
For å si det på en måte, påvirker dyskalki på samme måte som dysleksi påvirkning av håndtering av tall og aritmetikk generelt, spesielt i forhold til de enkleste matematiske operasjonene, for eksempel å legge til og subtrahere. Det er derfor dyscalculia Det er også direkte kjent som vanskeligheter med å lære matematikk (DAM) .
Symptomer og diagnose
Det er svært vanlig at dyscalculia er ledsaget av andre vanskeligheter med å lære, for eksempel dysleksi eller dysgraphia. Derfor, i den diagnostiske håndboken DSM-V, er dyscalculia er en del av en bredere diagnostisk kategori kjent som spesifikke læringsforstyrrelser . Innenfor dette kan man spesifisere hvilke konkrete problemer som manifesteres i hvert enkelt tilfelle, for eksempel problemer med å lese og mestre matematikk, bare skriftlig, etc.
Når det gjelder symptomer på dyscalculia, grupperes disse i flere kategorier, og kan ikke skyldes skade eller misdannelse knyttet til en kjent sykdom:
Grafisk transkripsjon
I noen tilfeller har personer med dyskalki Det koster å huske symbolet som representerer hvert tall , eller tegner dem på en unormal måte, som omvendt. På samme måte er det vanlig at du ikke vil kunne bestille grupper av tall skriver dem fra venstre til høyre.
Feil ved å lære kvantitetsbegrep
I dyscalculia Det er veldig normalt at det ikke forstås at et tall dannes av grupper av enheter , og at ideen om tilknytningsnummerobjekt som er nødvendig for å utføre de grunnleggende matematiske operasjonene ikke er opprettet, det er derfor vi prøver å stole på fingrene (fingerens stilling gjør funksjonen til arbeidsminne).
Årsaker til dyscalculia
Som med læringsforstyrrelser generelt, er den eksakte årsaken til dyscalculia ikke kjent, sannsynligvis fordi Det er ikke bare en, men flere som handler sammen og mate hverandre .
Det er derfor for øyeblikket antatt at dyskalki har en multifaktorisk opprinnelse der det er problemer med modning av visse deler av hjernen, samt flere psykologiske aspekter knyttet til kognisjon og følelsesadministrasjon.
For å forstå dette bedre, la oss bruke et eksempel. Hjernen til en jente med dyscalculia vil trolig direkte påvirke hjernens områder som er ansvarlige for å jobbe med tall, men på toppen av det han har blitt vant til ideen om at matematikk ikke er bra i det hele tatt , som gjør at du gjør mindre innsats, og dermed blir resultatene enda verre.
Det er viktig å påpeke at psykologer og psykopedagoger kan gripe inn i de psykologiske aspektene av dyscalculia, noe som gjør at læringsprestasjonen hos mennesker diagnostisert forbedres eller i det minste ikke blir verre.
Prognose og behandling
For tiden er det lite kjent om hvordan tilfeller av dyskalki som ikke behandles, selv om det på mellomlang sikt er kjent at det er forbundet med psykiske problemer som lav selvtillit eller utseende av symptomer på depresjon.
Imidlertid kan dyscalculia behandles fra psykologisk og psykopedagogisk arbeid. For dette er det nødvendig å gjennomføre en prosess med kognitiv restrukturering knyttet til bruk av grunnleggende matematikk og selvkonsept.
På denne måten læres grunnleggende grunnlag for matematikk uten hvilken ingen fremgang kan gjøres, og samtidig blir ideer som hindrer læring avvist, for eksempel troen på at tall ikke eksisterer.
