Kejsersyndrom: sosialt, aggressivt og autoritært barn

Endringer i det sosiokulturelle arbeidsmiljøet de siste tiårene har banet vei for fremveksten av noen dysfunksjonelle atferd hos barn.

Et sett av holdninger og atferd som mest angår foreldre, er det som barnet blir den ubestridte mesteren til familien , utsetter de andre familiemedlemmer for deres krav og lunger.

Kjenner du 'keisersyndromet'?

Pedagogiske psykologer har allerede kalt Kejsersyndrom til keiserens barn, hvem velger hva mat å lage mat, hvor familien skal reise for å tilbringe ferien, fjernsynsnettverket som blir sett hjemme, timene til å sove eller utføre forskjellige aktiviteter, etc.

I faglige sammenhenger kalles keisersyndromet Defiant Oppositionsforstyrrelse (TOD).

For å oppnå deres formål, roper de, truer og fysisk og psykologisk angriper foreldrene sine. Det kan sies at dets modningsnivå i feltet til empati (Den muligheten til å sette deg i den andres hud) er underutviklet. Av denne grunn virker det som om de ikke er i stand til å oppleve følelser som kjærlighet, skyld, tilgivelse eller medfølelse.

Angi sinnet til det autoritære barnet

Dette fenomenet har fått navnet "Kejsersyndrom", siden keiserens barn etablerer adferdsmessige og mellommenneskelige retningslinjer for privilegium sine luner og krav over autoriteten til sine foreldre eller foresatte. Hvem som ikke overholder barnets imperativer, er offer for skandaløse tantrums og til og med angrep.

Den volden som barn trener mot sine foreldre, lærer å kontrollere dem psykologisk, resulterer i å få dem til å adlyde og overholde sine ønsker. Denne egenskapen i barnas personlighet har også mottatt ordet "sønnsdiktatorer", på grunn av det ubestridelige domene de trener i familien.

symptomer

Barnes keisere er lett å skille mellom: De har en tendens til å vise personlighetstrekk som er karakteristiske for selvstendighet og har a exigua frustrasjonstoleranse : de skjønner ikke at deres krav ikke oppfylles. Disse funksjonene går ikke ubemerket i familiemiljøet, mye mindre i skolen, der deres krav kan være mindre fornøyd.

De er barn som ikke har lært seg å kontrollere seg selv eller regulere sine egne følelser og følelser. De har kompetansen til å kjenne svakhetene til foreldrene sine, som ender med å manipulere på grunnlag av trusler, aggressjoner og svimlende argumenter.

årsaker

Selv om enkelte undersøkelser har forsøkt å belyse de genetiske årsakene til dette syndromet, er sannheten at det er en stor konsensus blant det vitenskapelige samfunn om at keisersyndrom har årsaker til psykososial opprinnelse . På denne måten er den avgjørende innflytelsen fra endringen i arbeidskraft og sosialmodell påpekt, en faktor som påvirker kvantiteten og kvaliteten på tiden foreldrene kan bruke til barna sine.

Mange pedagogiske psykologer og psykopedagoger har understreket at en av de næringsfaktorer som kan føre til at barnet oppnår atferdsmønstre av kejsersyndrom, er kort tid for foreldrene å utdanne og etablere standarder og grenser til sine avkom. De økonomiske behovene og det ustabile arbeidsmarkedet gir ikke veiledere tid og plass som er nødvendig for oppdragelsen, noe som forårsaker en pedagogisk stil av typen skyld, og er tilbøyelig til samtykke og overbeskytter barna.

Det er også observert i disse barna en mangel på Affektive familievaner , forsømmer behovet for å leke og samhandle med barn. Sosialt, et av problemene som tjener som avlsmiljø for egocentrisk oppførsel barnslig er den ultrapermissive holdningen til voksne mot barn.

• Du kan være interessert i å lese dette innlegget: "10 strategier for å forbedre barnets selvtillit"

Differensiering mellom autoritet og autoritarisme

Den pedagogiske stilen som var rådende tiår siden, var basert på autoritært : Foreldre som ropte, som dikterte ordrer og utøvde straffekontroll over sine barns oppførsel. På en måte av frykt for å falle tilbake i den stilen som mange led i sitt eget kjød, har den nåværende pedagogiske stilen vendt mot motsatt ekstrem: ultrapermisividad .

Derfor er det viktig å huske at myndigheten ikke er den samme som autoritarisme. Foreldrene må utøve en kontrollert og intelligent grad av autoritet, på en sunn måte og tilpasse seg hvert enkelt barns pedagogiske og evolusjonære behov.

Kulturen av alt er verdt: Etikk av hedonisme og forbrukerisme

Når vi snakker om utdanning og pedagogiske stiler for barna våre, må vi huske den avgjørende påvirkning av moralske verdier av samfunnet som helhet, siden denne overbygningsformen av felles etikk vil oppmuntre visse vices og / eller dyder i barnets holdning.

den forbrukerkultur nåværende heraldisme og behovet for fritid og hurtighet som uværlige verdier. Dette kolliderer med noen form for intern eller ekstern påføring av ansvar over ens handlinger og innsatskultur. Hvis disse verdiene ikke blir godt administrert og omdirigert, lærer barnet feilaktig at hans rett til å ha det godt eller å gjøre det han ønsker, kan gå utover det som andre respekterer, og de mister forestillingen om at belønning krever en tidligere innsats

Utdanning i familie og skole

De nølende foreldrene som trener en passiv og laxutdanning , forsømmelse å etablere referanserammer for barns oppførsel, slik at de alltid kan svare, gi ut til deres utpressing og være offer for verbale og fysiske aggressjoner.

Det pedagogiske systemet er også mettet. Selv om foreldrene allerede har gitt all sin autoritet, er lærerne i stand til å sette grenser til barn som har blitt utdannet for å være ulydige mot dem og utfordre dem til å møte deres krav. Det skjer at lærerne som prøver å etablere normer, mottar misnøye og klager fra foreldrene, som ikke tillater noen å utøve noen myndighet over sine barn. Dette forsterker og styrker barnets keiser i sin holdning.

Barnet keiseren i ungdomsårene

I ungdomsstadiet har keiserens barn konsolidert deres adferdsmessige og moralske retningslinjer , er ute av stand til å tenke på en slags ekstern myndighet som pålegger visse grenser. I de alvorligste tilfellene kan de angripe foreldrene sine, en klage blir allment rapportert i politistasjoner og stadig hyppigere. Faktisk er det mødrene som bærer bruntet, som lider, relativt, en høyere andel av aggresjon og misbruk fra sine barn.

Bygge god utdannelse siden barndommen

Psykologisk, psykopedagogisk og psykisk fagfolk er enige om at det er viktig å bygge solid grunnlag i utdanning av barn. For å utdanne sunn, fri og ansvarlig barn, ungdom og voksne, er det nødvendig å ikke gi opp sette klare grenser , la barn oppleve en viss grad av frustrasjon, slik at de kan forstå at verden ikke dreier seg om deres ego, og for å inkludere små og forandre kulturen av innsats og respekt overfor andre mennesker. Først da kan de tolerere frustrasjon, forplikte seg til sine mål og streve etter å nå sine mål, bli oppmerksomme på verdien av ting.

For mer informasjon om praktiske tips for å unngå å ha kejsersønn, har vi nylig publisert denne artikkelen:

• "De 8 grunnleggende tipsene for ikke å ødelegge barnet ditt"

En psykolog snakker om kejsersyndrom

Vicente Garrido , prisolog og kriminolog fra Universitetet i Valencia, tilbyr sin profesjonelle visjon om tyrannbarn i et komplett intervju på EiTB.

Bibliografiske referanser:

• Aitchison, J. (1992). Det leddede pattedyret. Introduksjon til psykolingvistikk. Madrid: Editorial Alliance.
• Bruner, J. (1997). Utdanning, kulturdør. Madrid: Learning Viewer.
• Burman, E. (1998). Dekonstruksjonen av evolusjonær psykologi. Madrid.
• García Galera, Mª del C. (2000). TV, vold og barndom. Påvirkningen av media.
• Kimmel, D.C. og Weiner, I.B. (1998). Ungdom: en overgang i utviklingen. Barcelona: Ariel.
• Piaget, J. (1987). Det moralske kriteriet i barnet. Barcelona: Martinez Roca.
• Pinker, S. (2001). Språketes instinkt. Madrid: Editorial Alliance.