yes, therapy helps!
Finland vil eliminere skolefag og gi barn frihet

Finland vil eliminere skolefag og gi barn frihet

Mars 29, 2024

De skandinaviske landene skiller seg ut som å være blant de rikeste i Europa, og i tillegg til å tilby en god pedagogisk modell. Men med dem viser Finland en nysgjerrig trend: til tross for ikke å nyte det økonomiske nivået av sine vestlige naboer, i mange år har det vært over dem i resultatene av PISA-rapporten , som vurderer utdanningsnivået på 15-åringer.

Faktisk, første gang disse målingene ble gjort, overrasket dette landet for å lede den pedagogiske rangeringen med stor fordel over resten.

Siden da har Finland blitt et referansepunkt i utdanning. Men det ser ut til at han ikke er fornøyd med en skolemodell som andre prøver å etterligne. Nå er landet i ferd med å skifte fra topp til bunn vei for å undervise klasser: fagene forsvinner og "prosjekter" vises , der flere konkurranser blir jobbet samtidig.


  • Kanskje du er interessert: "9 bøker med barns psykologi anbefales"

Karakteristikkene til utdanning i Finland

Den nåværende finske utdanningsmodellen er preget av en liberalisering av utdanning, som beveger seg bort fra modeller basert på svært stive mesterklasser der elevene kopierer og husker hva de blir fortalt. Dette betyr at vi prøver å favorisere studenters autonomi ved å aktivt delta i klassene, samarbeide med hverandre for å utvikle prosjekter og generelt ha større grad av frihet når de bestemmer seg for hvordan de skal lære.

På den annen side virker det som Finsk utdanning blir mer med mindre . Deres årlige læretimer, for eksempel, er mindre enn de i Spania: henholdsvis 608 og 875. Mengden lekser er også mindre, og dette passer godt med en tankegang som plasserer foreldre på et svært relevant sted når det gjelder utdanning av sine barn. Det er forstått at utdanning er noe som skjer i løpet av dagen, og ikke bare mellom skolens vegger.


I tillegg lærerutdanning er svært krevende både for videregående og videregående skole, og det regnes som en universitets- og post-universitetsbane som er vanskelig å få tilgang til, i tillegg til å være svært sentralisert: måtene å trene lærere er svært likt i alle landets universiteter. Det er for alt dette blant annet at lærere i Finland er høyt verdsatt og beundret.

  • Relatert artikkel: "KiVa-metoden, en ide som slutter mobbing"

Hva er forsvinden av fagene?

Finlands nye pedagogiske paradigme, som blir testet på skolene i Helsingfors og vil bli fullt implementert i 2020, er basert på en premiss: Flytte fra å utdanne om innhold til å utdanne ferdigheter som ligner på det som kreves i voksenlivet.

Dette innebærer å slutte å behandle emner som om hver av dem var et vanntett rom, og for å gjøre det om en time lærer og trener elevene i svært varierte konkurranser, på samme måte som dagens utfordringer ikke vises sekvensielt, men integrert i hverandre.


Dermed gir fagene vei til "prosjekter", der fagene som tidligere tilhørte forskjellige fag, ble integrert i komplekse utfordringer og med flere kompetanse lag . For eksempel kan en av øvelsene som utføres, være å forklare på engelsk de ulike karakteristiske økosystemene i flere europeiske land som tidligere har studert, eller forklare om en tekst på økonomi gir korrekte data og uttrykker dem på grammatisk korrekte måter.

På denne måten vil studenters hjerner alltid jobbe samtidig med ulike typer mentale prosesser som er orientert for å løse et komplekst problem, som ofte kalles flere intelligenser.

Disse prosjektene vil bli ledet av grupper av flere lærere som vil kombinere sine ferdigheter for å gi et miljø der elevene kan jobbe i grupper og hevde sine tvil om forskjellige emner uten å bli holdt tilbake av klassens rytme.

Forme fremtidige arbeidstakere

Ideen om å utdanne på en mindre stiv måte er blant annet veldig forførende, fordi den ser ut til å være basert på romantikkens idealer. En klasse der aktiviteter utvikles mer naturlig, bør utsettes for risikoen for at sivilisasjonens imposisjoner legger begrensninger på den yngste kreativitet og spontane nysgjerrighet.

Det er imidlertid en alternativ måte å se denne endringen på utdanningsmodellen. For eksempel, tolk det som en måte å underordnet utdanning til arbeidsmarkedets interesser . Det er en ting å jobbe med flere typer kompetanser samtidig, og en annen er å velge hvilken type prosjekter de skal utøves i henhold til hva landets produktive maskiner trenger.

Med forsvinden av fagene og fremveksten av en mer pragmatisk tilnærming, oppstår risikoen at de teoretisk-praktiske prosjektene som gir merverdi, formidler enda mer dem hvis eksistens ikke er avhengig av markedet, men med kritisk tenkning og en global visjon av verden, som filosofi. Tiden vil fortelle.


PPT-lederkonferansen 2015. Avdelingsdirektør PPT og spesialskoler i Oslo, Walter Frøyen (Mars 2024).


Relaterte Artikler