Kjønestereotyper: Dette er hvordan de reproduserer ulikhet

April 2, 2024

Illusjonen om likestilling at vi er i dagens samfunn der vi mener at ulikhet er en ting fra fortiden eller fra andre land, til tross for eksistensen av kjønnsvold (maksimal uttrykk for slik ulikhet), lønnsgapet, ulik fordeling av husarbeid og foreldre, de økonomiske og politiske områdene som fortsatt er mest mannlige ... osv., viser kontinuiteten i dette problemet og behovet for å analysere de faktorene som forårsaker og viderefører denne ulikheten.

På grunnlag av kjønns ulikhet er det blant annet å forsvare problemet, kjønns stereotyper , som vi vil se.

Kanskje du er interessert: "Hva er radikal feminisme?"

Hvordan er kjønnsforskjell arvet?

En av de teoriene som analyserer disse aspektene, er teorien om differensial sosialisering foreslått av Walker og Barton (1983) som forklarer hvordan mennesker, i prosessen med å starte sosialt og kulturelt liv og fra innflytelse av sosialiserende agenter, Oppnå kjønnsforskjellidentifikasjoner som medfører holdninger, atferd, moralsk koder og stereotype normer av oppførelsen tildelt hvert kjønn. Det vil si at differensial sosialisering basert på kjønn genererer ulikhet i kjønn.

Relatert artikkel: "Årsaker til ulikhet i kjønn: differensial sosialisering"

Denne differensial sosialiseringen bruker de forskjellige sosialiserende agenter til å overføre stereotyper som bidrar til å opprettholde kjønnsforskjeller. I tillegg vedvarer disse stereotypene, siden Fortsett å bli overført i sosialiseringsprosessen i alle stadier av utvikling.

Under den primære sosialisering der ens egen identitet er konstruert, observerer gutten eller jenta gjennom familiemodeller hvordan faren spiller bestemte roller mens moren har andre samtidig Det vil bli innlemmet i en referansegruppe etter kjønn , og dermed bygge sin egen identitet. Etter denne innledende sosialisering fortsetter sosialiseringsprosessen i skolen (sekundær sosialisering) hvor forskjellene i sosialisering av menn og kvinner begynner å konsolidere og i sin tur bidrar til opprettholdelsen av kjønns stereotyper.

På denne måten vil en eller annen seksuell kategori avgjøre begge forskjellene i hver enkelt identitet som et individ som de forskjellige sosiale realiteter som skjer i samspillet med andre. Begge bestemmelsene vil forutse fremtidig atferd, det vil si de fremtidige livsvalgene, og selvfølgelig den etterfølgende profesjonelle ytelsen.

dermed kvinnen vil påta seg familiens funksjoner i hjemmet vedlikehold , omsorg for barn og eldre, skal oppgaver som gir differensial sosialisering, forene seg med sitt arbeid.

Kjønnsordninger

Begrepet "mental ordning" Det refererer til den organiserte strukturen av kunnskap eller informasjon som er konstruert på grunn av eksistensen av et behov for kunnskap som en evolusjonær form for tilpasning til miljøet. Dens utvikling og utvikling er nært knyttet til sosialiseringsprosessene.

derfor, når vi snakker om kjønnsordninger Vi refererer til settet av kunnskap gjennom hvilke de delte funksjonene er organisert og de som er tildelt differensielt til kvinner og menn.

Kjønnsordninger, som resten av kognitive ordninger, har en adaptiv funksjon, siden de gir informasjon om miljøet for å møte det og tilpasse atferdene til det. Imidlertid involverer alle kognitive ordninger, inkludert kjønn, en prosess med skjematisering av kunnskap eller informasjon som Det forenkler og du mister nyanser av virkeligheten , siden grunnlaget for organisasjonen fokuserer på to regler: forvrengning og innkvartering.

Forfattere som Monreal og Martínez (2010) indikerer således at disse kjønnsordninger bidrar til å opprettholde forskjeller mellom menn og kvinner gjennom tre dimensjoner:

Sexroller : de er de tildelingene som er gjort på grunn av at det er kvantitative forskjeller i realiseringen av aktiviteter mellom menn og kvinner.
Kjønnsrolle stereotyper : De refererer til disse tro på hva slags aktiviteter som er mer hensiktsmessige eller hensiktsmessige for ett kjønn eller det andre.
Stereotyper av kjønnsegenskaper : de psykologiske aspektene som tilskrives forskjellig til menn og kvinner. Disse tre dimensjonene bidrar til å opprettholde ulikheter fordi kjønnsskjemaene er basert på stereotyper som antar den rekkefølgen som er etablert i det patriarkalske samfunnet.

Kjønn og seksuelle stereotyper

I vitenskapelig forskning før syttitallet ble kjønnsforskjeller basert på stereotyper ansett som positive mannlige egenskaper tilskrives mennesket og de karakteristikaene som anses kvinnelige, tilskrives kvinner, som negative. Forfattere som Bosch, Ferrer og Alzamora (2006) viser imidlertid at fra og med syttitallet begynte denne overvekten av seksuelle forskjeller å bli utspurt og kritisert på grunn av forskjellige grunner:

Eksistensen av flere undersøkelser som ga resultater i hvilke Likhetene mellom kjønnene er større enn forskjellene .
Kvinner har tilgang til arbeidsverdenen som tillot dem å demonstrere at de kan utføre oppgaver som tidligere ble utført utelukkende av menn .
Bidragene fra den feministiske bevegelsen som begrepet kjønn.
Forklaring av sosial læringsteorier eller kognitivisme om seksuell skriving .

Fra disse bidragene begynte å vurdere og oppdage tilstedeværelsen av stereotyper i ulike undersøkelser. Begrepet stereotype refererer til trossystemet om bestemte egenskaper eller attributter som er felles for en bestemt gruppe eller samfunn. Konkret den seksuelle stereotypen Det refererer til settet av sosialt delte trosretninger som tilordner bestemte egenskaper til hver person basert på deres tilhørighet til ett kjønn eller det andre.

Den seksuelle stereotypen forstår personlighetstrekk, oppførsel og yrker som anses å tilhøre kvinner og menn.

Kanskje du er interessert: "15 kjønnsdommer i Yang Liu piktogrammer"

Den stereotype av den feminine

Tradisjonelt har den feminine stereotypen blitt formet av egenskaper som tilskriver inferioritet til kvinner respekt for mannen, basert på argumenteringen av kvinners moralske, intellektuelle og biologiske inferioritet.

Selv om denne argumentasjonen mangler et vitenskapelig grunnlag, brukes det kulturelt og sosialt for å opprettholde det patriarkaliske systemet der kvinner fortsatt vurderes i forhold til kvinnelig stereotype, tildele dem roller og oppførsel som er typiske for privatlivet, morskap og omsorgsoppgaver.

Monreal & Martínez (2010) forklarer hvordan stereotyper som kommer fra tidligere tider og overføres gjennom utdanning, opprettholder ulikhet fordi stereotyper er tilstede en prescriptiv og normativ karakter dannet i samfunnet som folk vil veilede og tilpasse både representasjon av selvet som en mann eller kvinne, deres identitet, forventninger, tro og atferd.

Denne karakteren av stereotypene tillater videreføring av det samme, da i tilfeller der personen tilpasser seg stereotypen av normativ kjønn, det vil si til den pålagte og internaliserte sosiale noma, er stereotypen bekreftet, og i slike tilfeller i som personen ikke overholder kjønnsstereotypen pålagt vil motta "sosial straff" (reprimander, sanksjoner, mangel på kjærlighet ...).

Ulikhet, i dag

I dag er virkeligheten og den sosiale situasjonen endret gjennom ulike strukturelle endringer som forsøker å eliminere ulikheter i kjønn. Stereotyperne har imidlertid ikke blitt modifisert og tilpasset den nye sosiale situasjonen som gir større avstand mellom den og stereotypene.

Gapet mellom stereotypen og den sosiale virkeligheten øker på grunn av effekten av selvsikkerhet og Den sterke motstanden mot forandring presentert av stereotyper . Derfor fortsetter forskjellene mellom begge kjønnene ettersom menn og kvinner automatisk internaliserer sin egen stereotype, med de tilsvarende verdiene og interessene til hvert kjønn, verdier som reflekteres i rollene de utfører.

Selv om stereotyper oppfyller en adaptiv funksjon som gjør at vi kan kjenne til virkeligheten og miljøet som omgir oss raskt og skjematisk, blir de karakterisert ved å tildele den feminine og mannlige som to eksklusive grupper på dualistisk måte som to dimensjoner representert ved motstående poler i Den som den mannlige utøver sin dominion på den feminine produserer klare maladaptive effekter.

Således gir begge kjønnsskjemaer og kjønnsstereotyper en visjon om hva som kan betraktes som en mann og en kvinne, påvirker hver persons identitet og beslutninger så vel som hans syn på miljøet, samfunnet og verden.

Til tross for egenskapene til de ovennevnte kjønnsskjemaene og stereotypene, er dens innflytelse ikke deterministisk og ubeboelig, slik at ved å endre sosialiseringsprosessen og dens overføring gjennom sosialiseringsmidlene, kunne en forandringsprosess oppnås med Den som tilpasser stereotypene til samfunnet, gjør det mulig for dagens likestilling å være en sosial virkelighet.

Bibliografiske referanser:

Bosch, E., Ferrer, V., og Alzamora, A. (2006). Den patriarkalske labyrinten: Teoretisk-praktiske refleksjoner om vold mot kvinner.Barcelona: Antropos, redaktør av mannen.

Monreal, Mª., & Martínez, B. (2010). Kjønnsordninger og sosiale ulikheter. I Amador, L., & Monreal Mª. (Eds). Sosial inngrep og kjønn. (Pp.71-94). Madrid: Narcea Editions.