Hvordan menneskelig minne fungerer (og hvordan det lurer oss)
Mange tror at minnet er en slags lagring der vi lagrer våre minner . Andre, flere venner av teknologi, forstår at minnet er mer som en datamaskin i hvis harddisk vi arkiverer vår læring, erfaringer og livserfaringer, slik at vi kan bruke dem når vi trenger dem.
Men sannheten er at begge oppfatninger er feil.
- Relatert artikkel: "Typer av minne"
Så hvordan fungerer det menneskelige minnet?
Vi har ikke noe minne som sådan lagret i hjernen vår. Det ville være, fra et fysisk og biologisk synspunkt, bokstavelig talt umulig.
Hva hjernen konsoliderer i minnet er "mønstre for å fungere "Det vil si hvordan spesifikke grupper av nevroner aktiveres hver gang vi lærer noe nytt.
Jeg vil ikke gjøre et stort rot på dette, så jeg vil bare si at all informasjon som kommer inn i hjernen, blir en kjemisk elektrisk stimulus.
Nevrovitenskap av minner
Hva hjernen holder er frekvensen, amplituden og den spesielle sekvensen av nevrale kretser som er involvert i læring. Et bestemt faktum lagres ikke, men måten systemet fungerer på med det spesifikke faktumet .
Da, når vi husker noe bevisst eller uten at vi har tenkt det, kommer et bilde til tankene, hva hjernen vår gjør, er å gjenopprette det bestemte fungerende mønster igjen. Og dette har alvorlige implikasjoner. Kanskje det viktigste er det vårt minne bedrager oss .
Vi gjenoppretter ikke minnet som det ble lagret, men vi legger det sammen igjen når vi trenger det fra reaktivering av de tilsvarende driftsmønstrene.
"Feilene" i minnet
Problemet er at denne evakasjonsmekanismen er en blokk. Innføringen av systemet kan bringe som stowaways til andre minner som har blitt filtrert , som tilhører en annen tid eller et annet sted.
Vitenskap og forstyrrelse
Jeg skal fortelle deg et eksperiment som viser hvor sårbart vi er til minneinterferens, og hvordan vi kan bli subtilt indusert for å huske noe på feil måte, eller det som nettopp aldri skjedde.
En gruppe mennesker ble vist en video der en trafikkulykke kunne observeres, spesielt kollisjonen mellom to kjøretøyer. Deretter ble de delt inn i to mindre grupper og forhørt, hver for seg, om hva de hadde sett. Medlemmene av den første gruppen ble bedt om å anslå omtrent hvor fort bilene flyttet da de "kolliderte".
Samme gruppe ble bedt om medlemmer av den andre gruppen, men med en tilsynelatende ubetydelig forskjell. De ble spurt om hvor raskt de anslått at bilene flyttet da man var "innebygd" i den andre.
Medlemmene av den siste gruppen, i gjennomsnitt, beregnet verdier mye høyere enn i den første gruppen, der bilene bare hadde "krasjet". Noen gang senere ble de møtt igjen i laboratoriet og bedt om detaljer om videoulykken.
Den dobbelte av medlemmene av gruppen hvor bilene hadde blitt "innebygd" i forhold til medlemmene i den andre gruppen De sa at de så vindusvinduer eksplodert og spredt på fortauet . Det skal bemerkes at det ikke var brutt i frontruten i den aktuelle videoen.
Vi husker med vanskeligheter
Vi tror at vi kan huske fortiden med presisjon, men det er ikke slik . Hjernen er nødt til å rekonstruere minnet hver gang vi bestemmer oss for å gjenopprette det; Det må samles som om det var et puslespill som i tillegg til alt ikke har alle brikkene, siden mye av informasjonen ikke er tilgjengelig fordi den aldri ble lagret eller filtrert av oppmerksomhetssystemene.
Når vi husker en bestemt episode av livet vårt, som for eksempel dagen vi forlater universitetet, eller når vi får vår første jobb, finner ikke gjenopprettingen av minnet på en ren og intakt måte, for eksempel når vi for eksempel åpner et tekstdokument på vår datamaskin, men det Hjernen må gjøre en aktiv innsats for å spore informasjon som er spredt, og så samle alle de forskjellige elementene og fragmentert for å presentere oss med en versjon så solid og elegant som mulig av det som skjedde.
Hjernen er ansvarlig for å "fylle" hukommelseshullene
Potholes og tomme mellomrom fylles inn i hjernen ved hjelp av andre minner, personlige formodninger og rikelig forhåndsbestemt tro, med det ultimate målet å skaffe seg en mer eller mindre sammenhengende helhet som oppfyller våre forventninger.
Dette skjer i utgangspunktet av tre grunner:
Som vi sa før, når vi lever en viss hendelse, holder hjernen et fungerende mønster. I prosessen kommer mye av den opprinnelige informasjonen aldri inn i minnet. Og hvis den går inn, konsoliderer den ikke i minnet effektivt. Det danner støt i prosessen som tar bort kongruens fra historien når vi vil huske det.
Da har vi problemet med falske og ikke-relaterte minner som blander seg med det virkelige minnet når vi bringer det til bevissthet. Her skjer noe lignende når vi kaster et nett til sjøen, kan vi fange litt fisk, noe som interesserer oss, men mange ganger finner vi også søppel som en gang ble kastet i havet: En gammel sko, en plastpose, en flaske tom brus osv.
Dette fenomenet oppstår fordi hjernen mottar permanent ny informasjon , konsolidere læring hvor mange ganger det skiller seg til de samme nevrale kretsene som brukes til annen læring, noe som kan forårsake forstyrrelser.
Dermed kan opplevelsen som man ønsker å arkivere i minnet bli slått sammen eller modifisert med tidligere erfaringer, noe som fører til at de ender opp med å bli lagret som en utifferentiert helhet.
Gi mening og logikk til verden rundt oss
Til slutt, Hjernen er et organ interessert i å gi mening til verden . Faktisk virker det til og med at han føler et avskyelig hat for usikkerhet og inkonsekvenser.
Og det er i hans iver for å forklare alt når han, når han ignorerer visse data, spesielt oppdager dem til å komme forbi og dermed redde opptredener. Vi har en annen sprekk her i systemet, kjære leser. Essensen av minnet er ikke reproduktiv, men rekonstruktiv , og som sådan sårbar for flere former for interferens.
