Jean Piaget: biografi av far til evolusjonær psykologi

Sannsynligvis ingen overraskelse for noen ideen om at vi ikke er født med de samme mentale evner som vi har i voksen alder. Evnen til å forstå verden, for å ta hensyn til at objekter og mennesker fortsetter å eksistere til tross for at vi ikke kan se dem, tilskrive intensjon og eget sinn til andre, å fange og tolke informasjon fra miljøet, utarbeide planer om å løse eller Etablering av hypoteser er noe som krever en prosess med moden utvikling og læring, både biologi og erfaring er involvert i sin fremkomst.

Mange forfattere har undersøkt hvordan ulike mentale evner og evner oppstår gjennom livet, med Jean Piaget som en av de mest innflytelsesrike og viktige eksemplene på nyere tid om studiet av kognitiv utvikling. Det handler om denne forfatteren at vi skal snakke om i denne artikkelen, lage en kort biografi av Jean Piaget .

• Relatert artikkel: "History of Psychology: Forfattere og hovedteorier"

Kort biografi av Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson ble født 9. august 1896 i Neuchâtel, Sveits. Han var den førstefødte av professor i middelalderlitteraturen Arthur Piaget og Rebecca Jackson, datter av eieren av den første stålfabrikken til Frankrikes smeltedigel.

Barndommen hans ble brukt i et akademisk miljø, og han kjøpte og lærte fra sin far en kritisk og analytisk mentalitet, så vel som smaken for skriving og fascinasjonen for levende vesener . På den annen side var forholdet til moren tilsynelatende ikke lett eller positivt.

Piaget har allerede siden barndommen vist tegn på å ha litt presisjon, som viser stor interesse for mekanikk, ornitologi, bløtdyr og biologi generelt. Han gikk inn på latino-instituttet i sin by. Mens i videregående skole i en alder av ti, ville utarbeide og sende en artikkel om den alpinske spurven til et lokalt naturhistorisk magasin , dette er hans første bidrag og vitenskapelige publikasjon.

Etter det og i ungdomsårene ville han vekke stor interesse for zoologi og bløtdyr hos den unge mannen. Han ville komme i kontakt med Paul Godel, direktør for Naturhistorisk museum, som skulle bli assistent i fire år og deretter publiserte han flere artikler om malakologi. Hans publikasjoner ville ha gitt ham en stilling på Naturhistorisk museum i Genève , som ikke kunne komme til å okkupere på grunn av sin unge alder (han hadde ennå ikke fullført sin skolegang).

• Kanskje du er interessert: "De 4 stadiene av Jean Piags kognitive utvikling"

År med trening

Etter videregående opplæring skulle Piaget gå på studiet ved Universitetet i Neuchâtel, uteksaminere seg med en grad i naturvitenskap og ha doktorgrad i 1918 med en avhandling om malakologi.

Deretter ville han bestemme seg for å studere ved Universitetet i Zürich , hvor han for et semester studerte og begynte å skaffe seg interesse for psykologi fra Freud eller Jungs verk. Han begynte å jobbe i psykologi laboratorier i den byen, og han ville selv lage to publikasjoner om det.

Kobling med barnas psykologi

I løpet av samme år 1919 ville Piaget flytte til Paris som professor i psykologi og filosofi ved Sorbonne, vite og jobber med mange viktige psykologer som Binet eller Bleuler . Jeg ville også gå på jobb i en skole som drives av Binet og Simon som lærer, i Grange-aux-Belles. Der ville han begynne å legge merke til forskjeller mellom responsmønstre av voksne og barn, noe som ville føre ham til å tenke på eksistensen av forskjellige prosesser som kan tilskrives bestemte evolusjonære øyeblikk.

Kort tid senere, i 1920, ville han være en del av gruppen som perfeksjonerte Sterns intelligensstest, og også påvise konsekvente feil i barnas svar. Sammen med Theodore Simon ville han begynne å utforske barns intelligens og resonnement .

I løpet av året 1921 publiserte han en første artikkel om intelligens, noe som ville føre til at han fikk tilbud om å jobbe som direktør for Rousseau-instituttet i Genève. Med dette tilbudet, der noe som førte ham til å returnere til opprinnelseslandet. Fra sin posisjon ville han utvikle ulike arbeider der redsel, tenkning eller barns språk fungerte. Hans akademiske deltakelse fortsatte å vokse, og deltok også i 1922 psykoanalysekongressen i Berlin (hvor han personlig ville møte Freud).

I 1923 giftet han seg med Valentine Châteney, og hadde tre barn med henne. Hans fedskap ville være viktig, ikke bare på personlig nivå, men også på profesjonelt nivå , siden det ville være observasjon og analyse av hans barns vekst og utvikling som (sammen med innflytelse fra ulike tidligere forfattere og realiseringen av de forskjellige studiene nevnt ovenfor) ville føre ham til utarbeidelsen av hans mest berømte arbeid: teorien kognitiv evolusjonerende der vil avsløre de ulike stadier av utvikling og konstruktivistisk teori.

I 1925 ville han jobbe som professor i filosofi ved universitetet i hjembyen hans, til tross for videreføring på Rousseau-instituttet. også, Sammen med sin kone ville han observere og analysere utviklingen av sine barn . I løpet av året 1929 ville han gå tilbake til Genève for å jobbe i universitetet i byen som professor i psykologi og vitenskapshistorie. Senere ville det skje på universitetet i Lausanne. Mens han sistnevnte var professor i psykologi og sosiologi, ble han utnevnt til leder av UNESCOs internasjonale undervisningsbyrå i 1936. I 1940 ville jeg begynne å studere aspekter som oppfatning, arbeider med aspekter som utvikling av romlig oppfatning.

I 1950 skulle Piaget utarbeide utarbeidelsen av genetisk epistemologi, en annen av hans store bidrag, der det arbeidet de kognitive strukturer og evolusjonære og historiske endringer i forholdet samvittighetsmiljø . Dette bidraget ville føre til genereringen av det kognitive skjema konseptet og dets konstruktivistiske teori der det verdsatt biologi-miljø forholdet i tankedannelsen.

Fem år senere grunnla han og ville bli navngitt direktør for Det internasjonale senter for genetisk epistemologi, et innlegg han holdt til sin død. Piaget vil få mange æresgrader og doktorgrader gjennom hele sitt liv, samt flere internasjonale priser for sine vitenskapelige bidrag.

• Kanskje du er interessert: "Jean Piaget's Theory of Learning"

Død og arv

Jean Piaget døde 84 år gammel den 16. september 1980 i Genève etter omtrent ti dager på sykehus. Hans død er en begivenhet med stor relevans, å være hans arv og hans bidrag til psykologi en av de mest omfattende og relevante i det siste århundre .

Hans teorier om barneutvikling har påvirket et stort antall kjente forfattere som Bruner, Bandura, Ausubel eller Erikson, og de er fortsatt verdsatt og tatt i betraktning på teoretisk nivå. Han legger særlig vekt på betydningen av hans kognitive evolusjonære teori, på utviklingen av den kognitive kapasiteten og som han snakker til oss om de forskjellige stadier av utviklingen. Dette er imidlertid ikke det eneste feltet der han jobbet, men også gjort ulike bidrag innen felt som sosiologi, filosofi eller til og med biologi.

Bibliografiske referanser:

• Cellenieror, G. (1978) Piagets tanke, studie og antologi av tekster. Península Editions, Barcelona.
• Cortés, M.I. og Tlaseca, M. (2004). Monografi Jean Piaget. Nasjonalt pedagogisk universitet. Mexico, D.F.