Støping eller metode for suksessive tilnærminger: bruk og egenskaper
Molding er en teknikk som brukes til å fremme læring, spesielt hos barn med spesielle behov. Det ble først beskrevet av psykologen B. F. Skinner, far til operant condition, og var en grunnleggende milepæl i utviklingen av dette atferdsparadigmet.
I denne artikkelen vil vi forklare hva er molding, også kalt "metode for suksessive tilnærminger" fordi det i utgangspunktet består i å forsterke en atferd selektivt slik at den ender opp med en bestemt topografi og funksjon. Vi vil også snakke om noen av operantteknikkene som vanligvis brukes sammen med støping.
- Relatert artikkel: "5 behavior modification techniques"
Hva er støping?
Molding er et læringsparadigm som er en del av operant condition . I sammenheng med analysen av anvendt adferd, som ble utviklet av Burrhus Frederick Skinner, utføres adferdsmodellering vanligvis ved hjelp av differensial forsterkning ved suksessive tilnærminger.
Disse prosedyrene er basert på den progressive modifikasjonen av et eksisterende svar i det opplæringsrepertoaret til subjektet som lærer. Ved selektivt forsterkende atferd som mer og mer ligner på de som skal etableres, styrkes disse, mens de som er mindre presise, har en tendens til å bli slukket på grunn av mangel på uforstyrrelser med forsterkninger.
dermed den grunnleggende mekanismen for disse atferdsteknikkene er forsterkningen , spesielt differensial typen. Siden midten av det tjuende århundre vet vi at det er mer effektivt å fokusere opplæringsprosessene i forsterkningen av ønskelig atferd enn i straffe av andre uriktige, både for etiske og andre rent praktiske årsaker.
Molding er en av operantteknikkene som tjener til å utvikle atferd. På denne måten ligner det læring, hvor læring består i å kombinere enkle atferd som er tilstede i fagets repertoar med sikte på å danne komplekse adferdskjeder, for eksempel å starte et kjøretøy eller spille et musikkinstrument.
En spesiell variant av dette arbeidsparadigmet er selvstøping, hvor en betinget stimulus er kombinert som en annen ubetinget uten at læringsfagets oppførsel påvirker prosessen. derfor, Selvstøping er ikke inkludert i operant eller skinnerian condition men den klassiske eller Pavlovian.
Metoden for suksessive tilnærminger
For å anvende formen og metoden for suksessive tilnærminger er det først og fremst å avgjøre hva som er den endelige oppførselen som subjektet må lære å utføre. Deretter evalueres deres repertoar av svar, vanligvis gjennom atferdstest, for å identifisere en som kan være et godt utgangspunkt for læring.
Spesielt er målet velg en oppførsel som motivet kan utføre uten problem og at den ligner så mye som mulig det objektive svaret, både i sitt topografiske aspekt (f.eks. den type muskulære bevegelser involvert) og i den funksjonelle Denne termen refererer til målet eller funksjonen som oppfyller en bestemt oppførsel.
Det neste trinnet er å bestemme trinnene som vil lede fra den opprinnelige oppførelsen til den endelige, det vil si, de påfølgende tilnærmingene til objektiv oppførsel . Det anbefales å teste sekvensen før den påføres, og om nødvendig er det også praktisk å se gjennom støpeprosessen for å øke effektiviteten.
Molding har blitt brukt med hell i et stort antall forskjellige applikasjoner. Blant de mest relevante er spesialundervisning (som tilfeller av autisme og funksjonsdiversitet generelt), motorrehabilitering etter skader og seksuelle dysfunksjoner; Mester- og Johnson-metoden for å behandle erektil dysfunksjon er et godt eksempel.
- Kanskje du er interessert: "Behaviorism: historie, konsepter og hovedforfattere"
Operant teknikker forbundet
Generelt er modelleringen ikke anvendt isolert, men i en sammenheng med bredere intervensjon: paradigmet til operant condition, og særlig i analysen av anvendt adferd, som ble utviklet av Skinner og hvor opprinnelig mange av driftsteknikkene vi kjenner i dag. Dette var basert på å knytte bestemte tiltak med stimuli produsert av effektene som denne oppførselen har når de brukes på miljøet.
For å øke effektiviteten av den suksessive tilnærmelsesmetoden, vanligvis kombinert med andre driftsprosedyrer . I denne forstand er det verdt å nevne anvendelsen av diskriminerende stimuli som informerer emnet om at hvis han avgir den rette oppførelsen, vil han få forsterkning og gradvis fading av disse.
Det endelige målet er at måladferdensen styres av naturlige forsterkninger, for eksempel sosiale (som smiler og selv oppmerksomme utseende), og ikke av diskriminerende stimuli, som er en god måte å utvikle oppførsel på, men ikke beholde dem. Denne prosessen kan kalles "overføring av stimulerende kontroll".
Andre driftsteknikker som ofte er knyttet til støping er modellering , som består av å lære gjennom observasjon av andres adferd, verbale instruksjoner og fysisk veiledning, som ville oppstå når en psykolog beveger hendene til barnet som bidrar til å utdanne for å indikere hvordan man bruker en glidelås.
