Deltakende handlingsforskning (IAP): hva er det og hvordan fungerer det?

Forskning i samfunnsvitenskap er svært variert og rik på forslag og handlingsmuligheter. Ved å forstå at vi er vesener nedsenket i et stort antall betydninger og koder som vi identifiserer og samhandler med, har det vært mulig å utvikle ulike måter å gjøre forskning og intervensjon på.

I denne artikkelen vil vi lage en generell definisjon om en av de viktigste metodene i samfunnssosialpsykologi: Deltakende handlingsforskning (IAP) .

Hva er deltakende forskning?

Deltakende handlingsforskning (IAP) er en metode for psykososial forskning som er basert på et sentralt element: deltakelse av ulike agenter . Den er basert på en refleksjon og en serie praksiser som foreslås å inkludere alle deltakere i et fellesskap i etableringen av vitenskapelig kunnskap om seg selv.

IAP er en måte å gripe inn i sosiale problemer som søker at kunnskapen som produseres av en undersøkelse, tjener for sosial transformasjon. Det søker også at utviklingen av forskning og intervensjon er fokusert på deltakelse av de som utgjør samfunnet der det undersøkes og interveneres, siden samfunnet selv forstås som den som har ansvaret for å definere og lede sine egne behov, konflikter og løsninger.

I denne forstand er IAP et metodologisk forslag som fremstår som et alternativ til en av de klassiske måtene å gripe inn i sosiale problemer: det å lage programmer som ikke vurderer hvem som vil være mottakerne eller mottakerne av disse programmene.

For det samme, Handlingsforskning har historisk vært knyttet til mobilisering av minoritetssosiale sektorer , fremme måter å gjøre forskning hvis generert kunnskap er brukt til fordel for samfunnet der forskningen utføres.

Nøkkelbegrep og prosessutvikling

Noen sentrale begreper når det planlegges en IAP, er planlegging, empowerment, styrking og tydeligvis konseptet med deltakelse . På samme måte er det en prosess som utføres gjennom en rekke systematiske og konsensuelle handlinger.

Selv om det ikke er noen unik måte å utføre det på, nettopp fordi trinnene må være fleksible for behovene til både samfunnet og problemene som oppstår i forskningen, er det generelt noen stadier der en IAP finner sted, for eksempel deteksjon eller mottak av en etterspørsel, kjennskap til og diffusjon av prosjektet, deltakerdiagnosen, deteksjon og prioritering av behov, utforming av en handlingsplan, gjennomføring av handlingene og den konstante og også deltakende evalueringen.

Teoretisk støtte: deltakende paradigmer

De deltakende paradigmene er epistemologiske og metodologiske modeller som har gjort det mulig å utvikle ulike måter å gjøre samfunnsforskning på, og som oppstår som en følge av kritikken som har blitt gjort til de overordnede og mer tradisjonelle måtene å gjøre samfunnsforskning på.

Etter Montenegro, Balasch og Callen (2009), Vi skal liste tre karaktertrekk eller formål med deltakende paradigmer , som er noen av de som utgjør de teoretiske og metodologiske grunnvollene for den deltakende handlingsforskningen:

1. Definer roller ved å angi delingshandlingsfeltet

Medlemmene av lokalsamfunnene er ikke bare mottakere, mottakere eller begunstigede, men de er anerkjent som kunnskapsproducenter, der det er felles arbeid mellom ulike kunnskaper.

Intervensoren er ikke lenger en ekspert, men er en tilrettelegger eller facilitator i prosessen med etterforskning-intervensjon. Dermed søker den å komme seg ut av skillet mellom kunnskapsobjekt - kunnskapsobjekt (person som intervenerer - intervenerte). Forstår kunnskap som et produkt av heterogene erfaringer og relasjoner som etablerer .

2. Det er en politisk dimensjon

Deltakende metoder De søker at kunnskap brukes til transformasjon av maktforhold og av dominans som har bidratt til å opprettholde sosiale ulikheter. Dette skjer i motsetning til noen tradisjonelle intervensjonsposisjoner, hvis formål er hovedsakelig motsatt: å tilpasse folk til sosiale strukturer.

3. Evaluer utfordringene under prosessen

Vurdere utfordringene og vanskelighetene, samt løsningsstrategiene, for eksempel inkluderer inkluderingen av alle mennesker ikke automatisk, eller er det alltid et ønske som deles av alle eller unntatt fra konflikter.Det kan også skje at problematisering fra alle agenter ikke alltid er orientert mot sosial forvandling eller produksjon av kritisk kunnskap, hvis løsninger foreslås i henhold til kontekst, behov og forventninger til skuespillerne.

Kort sagt, å betrakte at folk tradisjonelt forstod som "intervenert", er faktisk fag av kunnskap (som "intervenorene") , deltakende metoder baserer påvisning av problemer og beslutningsprosesser i implikasjon av annen kunnskap og søker å etablere horisontale relasjoner rettet mot samfunnets sosiale forandring.

Bibliografiske referanser:

• Delgado-Algarra, E. (2015). Deltakende aktjonsforskning som driver for demokratisk statsborgerskap og sosial endring. International Journal of Education, Research and Innovation, 3: 1-11.
• Montenegro, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). Deltakende perspektiver for sosial inngrep. Redaksjonell OUC: Barcelona.
• Pereda, C., Prada, M. & Actis, W. (2003). Deltakende handlingsforskning. Forslag til en aktiv utøvelse av statsborgerskap. Ioé kollektiv. Hentet 13. april 2018. Tilgjengelig på: www.nodo50.org/ioe

Hva kjennetegner deltakende observasjon? (April 2024).