yes, therapy helps!
Den biologiske oppførsel av William D. Timberlake

Den biologiske oppførsel av William D. Timberlake

Juni 13, 2021

Behaviorism er en av de viktigste teoretiske strømmen som har utforsket og forsøkt å forklare menneskelig atferd. Fra et perspektiv som foregår å jobbe bare fra empiriske data som kan sammenlignes og objektivt, var denne tilnærmingen til den tiden en stor revolusjon og har betydd et bemerkelsesverdig fremskritt i møte med å utvikle nye perspektiver og forbedre eksisterende.

Over tid har forskjellige undertypene av behaviorisme kommet fram, med fokus på ulike elementer eller ulike relevante teoretiske bidrag. En av de eksisterende subtypene av behaviorisme er William David Timberlake's biologiske behaviorisme .

  • Relatert artikkel: "De 10 typer behaviorisme: historie, teorier og forskjeller"

Baser av biologisk behaviorisme

Behaviorisme, som en vitenskap som studerer menneskelig atferd basert på empirisk tydelige objektive elementer, har analysert menneskelig adferd basert på kapasiteten til tilknytning mellom stimuli og respons og mellom utslipp av atferd og konsekvensene av disse vil føre til at oppførselen forsterkes eller hemmes .


Til tross for det faktum at det har forskjellige anvendelser av stor nytte, har adferdsteknikker og praksis tradisjonelt blitt utført i ikke-naturlige sammenhenger, plassert i et kontrollert miljø som ikke tar hensyn til andre flere fasetter som kan påvirke .

I tillegg er emnet vanligvis ansett som en bare reaktiv enhet, som mottar stimuliets egenskaper og reagerer i samsvar med å produsere lærlingskap . Det er ikke vanligvis tatt med i betraktning at emnet presenterer egenskaper som påvirker atferd, med egenskaper og evner, snarere resultatet av læring. Flere neo-adferdsforfattere har variert denne tilnærmingen, idet man tar hensyn til fagets kapasitet og arv av delvis medfødte oppføringsmønstre og evner.


Perspektivet forsvart av Timberlake's biologiske behaviorisme foreslår at læring er et biologisk-basert fenomen som er produsert fra adferdsmønster og konstitusjonelle disposisjoner som er gitt på en medfødt måte, og som er knyttet til nisje eller miljø hvor emnet det utvikler seg.

Det er en versjon av behaviorisme hvor både funksjonelle og strukturelle faktorer av oppførsel er kombinert. Naturlig utvelgelse har generert utviklingen av de perceptive disposisjonene , ferdighetene og atferdsmønstrene som tillater at kondisjonering genereres og lærer mer eller mindre lett bestemt måter å forstå eller handle på. Med andre ord, Timberlake forsvarer eksistensen av variabler og hjernekonstruksjoner som bidrar til å forklare atferd.

  • Relatert artikkel: "History of Psychology: Forfattere og hovedteorier"

Kontekstens rolle

Nisje- eller funksjonskonteksten er stedet der motivet utvikler seg og som gjør at organismen kan utvikle seg. Denne nisje har en struktur og egenskaper som tillater, gjennom læring, å generere endringer i elementene som allerede eksisterer i faget.


dermed individets erfaring og aktivitet genererer en modifikasjon av svarene på og en endring i preferansen og oppfatningen av stimuleringen. Med andre ord lærer vi av erfaring å generere forandringer i organismen. Egenskapene til stimulansen vil bli oppfattet annerledes avhengig av at emnet virker.

I dette aspektet er biologisk behaviorisme roman, siden den antar det Oppførselen genereres ikke av stimuliene selv det forårsaker bare en endring i eksisterende forhold. Det er motivet som aktivt genererer strukturelle endringer som gjør det mulig å reagere på virkeligheten på visse måter, men tar i betraktning at det er elementer som er relevante for miljø og læring.

Behavioral systemer

Timberlakes biologiske behaviorisme foreslår atferdssystemer , grupper av uavhengige funksjonsmønstre organisert hierarkisk og som beskriver organisasjonen av de grunnleggende funksjonene for individets overlevelse før de selv gjennomfører en lærlingskap, som vil variere denne strukturen.

Dette systemet er konfigurert av ulike atferdsdelsystemer, som spesifiserer en del av funksjonen som vanligvis forklarer hvilken type handling som utføres.

Disse delsystemene er igjen formet av måtene eller måtene der hver handling utføres eller oppfattes, virkeligheten er en del av de ulike adferdsdelsystemene. På disse måtene Moduler eller kategorier som grupperer ulike handlinger, er avledet . Og i hver modul finnes det konkrete svar som kan skyldes miljøstimulering.

  • Kanskje du er interessert: "Behaviorism: historie, konsepter og hovedforfattere"

Læringen

Selv om William D.'s biologiske behaviorisme.Timberlake del av en økologisk oppfatning som tar hensyn til eksistensen av interne aspekter som tillater å lede læringen , sannheten er at Timberlake forsvarer at læring fortsatt er effekten av selve oppførelsen. Og er at forskjellige systemer trenger å lære på atferdsnivået som skal utvikles og modifiseres effektivt

Hver organisme kommer med et sett eller sett med ferdigheter som lar deg lære visse oppføringer før visse stimuli. For eksempel, hvis vi ikke hadde smerteperspektiv, ville vi ikke ta hendene vekk fra brannen. Men å ha en slik oppfatning av smerte vil ikke få oss til å lukke hendene våre til ilden heller. Vi vil ikke lære å gjøre det hvis vi ikke skjønner gjennom erfaring eller lærer settet av foreninger mellom stimulus og respons.

Biologisk behaviorisme er en subtype av behaviorisme som en del av den radikale behaviorismen til B. F. Skinner og som studerer atferd gjennom operant condition, men tar hensyn til eksistensen av en utforskende kontakt av elementene i et system før foreningen begynner. For at studien skal kunne oppnå reell kondisjonering, er det nødvendig å stille miljøet og motivet slik at det som læres, tilpasser seg emnets muligheter og han kan lære.

  • Relatert artikkel: "B. F. Skinner: Liv og arbeid av en radikal behaviorist"

Bibliografiske referanser:

  • Cabrera, F .; Covarrubias, P. og Jiménez, A. (2009). Behavioral systemer fra en økologisk tilnærming. Studier om atferd og applikasjoner. Vol. 1. Guadalajara.
  • Timberlake, W. (2001). Motiverende moduser i oppførselssystemer. I R.R. Mowrer og S.B. Klein (Eds.), Handbook of contemporary learning theories (s. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Timberlake, W. (2004). Er operativ beredskap nok til en vitenskap om hensiktsmessig oppførsel? Atferd og filosofi, 32, 197-229.

How great leaders inspire action | Simon Sinek (Juni 2021).


Relaterte Artikler