Premack-prinsippet: hva det er og hvilken rolle det spiller i behaviorisme

Prinsippet om Premack oppstår i sammenheng med operant condition og det opprettholder eksistensen av en psykologisk dimensjon som er determinant i repetisjonen eller utryddelsen av en oppførsel. Denne dimensjonen er verdien som individet tilskriver til en bestemt hendelse, som genereres gjennom deres samspill med nevnte arrangement.

Dette prinsippet representerte en av de store postulatene av operantkondisjonering i midten av det tjuende århundre, siden det etablerte en pause med den tradisjonelle definisjonen av forsterkeren, som hadde viktige konsekvenser ved å lære modeller og studier av motivasjon.

• Relatert artikkel: "Operant conditioning: konsepter og hovedteknikker"

Prinsippen for Premack: Definisjon og opprinnelse

Mellom årene 1954 og 1959 gjennomførte den amerikanske psykologen David Premack, og hans kone og samarbeidspartner Ann James Premack, forskjellige undersøkelser av operant condition ved å analysere oppførselen til aper som tilhører cebus slekten .

I begynnelsen ble disse undersøkelsene gjennomført i Laboratory of Primate Biology of Yerkes, lokalisert i Florida. Deretter ved University of Missouri, staten Columbia; senere ved Universitetet i California og til slutt i University of Pensilvania.

Premack-hypotesen var følgende: Alle svar A vil styrke svaret B, hvis og bare hvis sannsynligheten for utseendet av respons A er større enn responsen til respons B . Det vil si at de ønsket å bevise at en sjelden adferdsrespons kan styrkes av et annet svar, så lenge sistnevnte innebærer en større preferanse enn den tidligere.

Sett på en annen måte: Prinsippets prinsipp holder seg: Hvis det er en oppførsel eller aktivitet som vekker liten interesse, mest sannsynlig forekommer denne oppførselen ikke spontant . Imidlertid, hvis umiddelbart etter det, er det en mulighet til å utføre en annen oppførsel eller aktivitet som vekker interesse, så vil den første (den som ikke interesserer) øke muligheten for repetisjon.

• Kanskje du er interessert: "Behaviorism: historie, konsepter og hovedforfattere"

Bidrag til operant condition

I Skinners operante kondisjonering er forsterkere stimuli som har den indre egenskapen til å øke forekomsten av en oppførsel. Således ble selve definisjonen av "forsterker" gitt av dens virkninger på atferd, som det var noen stimulans som hadde evnen til å øke en oppførsel når den var operant. Dette laget at forsterkeren selv var i sentrum av innsatsen for å øke oppførsel.

Men når man kontrollerer Primacks hypotese, tar Skinner's teori om operantkondisjonering en viktig tur: langt fra å fungere på en absolutt måte, fungerer forsterkerne på en relativ måte.

Det betyr at forsterkeren ikke betyr noe i seg selv, det som betyr noe er hvor mange responsmuligheter den enkelte tilbyr. I denne forstand, Hva bestemmer effekten av en hendelse er verdien som motivet tilskriver seg selv . For denne teorien er svarene sentrale, slik at det som øker utseendet på en oppførsel, ikke er så mye "en forsterker" som en serie "forsterkende hendelser".

Teorien om svikt av svaret

Deretter har andre eksperimenter og undersøkelser utført i forbindelse med operant condition, trukket spørsmålstegn ved funksjonen av Premacks prinsipp.

Blant dem er teorien om sviktet av svaret. Bredt sett foreslår det at det er situasjoner der begrensningen av tilgang til den forsterkende responsen, langt fra å øke preferansen for instrumentalt svar, hva det gjør er Øk motivasjonen av den første , og derfor seriens oppførsel knyttet til den. Kort sagt, det antyder at jo mindre du kan få tilgang til en oppførsel, jo mer motivasjon genererer det.

Verdien i henhold til denne teorien

Ifølge Pereira, Caycedo, Gutiérrez og Sandoval (1994), gitt betydningen av at Premacks prinsipper tilskrives motivasjonen som oppstår ved å styrke hendelser, er en av de sentrale konseptene i Premack-prinsippet "verdi", hvis definisjon Den kan oppsummeres og defineres som følger:

Organismer Ordne hendelsene i verden etter et hierarki av verdier .

Verdien måles ved sannsynligheten for at en organisme reagerer på en stimulus. I sin tur kan sannsynligheten måles ved varigheten av samspillet med nevnte respons.Det vil si at jo mer tid det går å utføre en aktivitet, desto større er verdien av aktiviteten for den enkelte.

Hvis en begivenhet som er mer verdsatt presenteres umiddelbart etter en annen, som er mindre verdsatt, blir oppførselen til sistnevnte forsterket. På samme måte oppnår den minst verdifulle hendelsen og atferdene som inngår i det, "instrumental" verdi.

Hvis motsatt effekt oppstår (en hendelse med lavere verdi skjer umiddelbart etter en høyere verdi), hva som skjer er straffen for instrumentell oppførsel , det vil si at det reduserer sannsynligheten for at minstverdig atferd gjentas.

På samme måte defineres "verdi" som en psykologisk dimensjon som enkeltpersoner tilordner hendelser, som tilordnet andre egenskaper (størrelse, farge, vekt, for eksempel). I samme forstand er verdien tilordnet i henhold til den spesielle interaksjonen som et individ etablerer med arrangementet.

Det er denne psykologiske dimensjonen som bestemmer sannsynligheten for at en oppførsel oppstår eller forsvinner, det vil si effekten av forsterkning eller straff. På grunn av dette, for å sikre at en oppførsel oppstår eller utløper , er det viktig å analysere verdien som den enkelte tilskriver seg.

Dette innebærer å analysere samspillet både nåtid og forrige av individet med hendelsen som vil bli forsterket, samt mulighetene for å generere andre svar eller hendelser.

Eksperimentet med pinball og søtsaker

For å fullføre alle de ovennevnte slutter vi ved å beskrive et eksperiment som David Premack og hans samarbeidspartnere gjennomførte med en gruppe barn . I første del ble de presentert med to alternativer (som kalles "svar"): Spis et godteri eller lek med en pinball maskin.

På denne måten var det mulig å avgjøre hvilken av disse to atferdene som er mer tilbøyelige til å gjenta for hvert barn (og med dette ble preferansenivået bestemt).

I den andre delen av forsøket ble barna fortalt at de kunne spise et slik så lenge de spilte med pinball-maskinen først. Således var "å spise et godteri" svarforsterkningen, og "spille med pinball-maskinen" var det instrumentelle svaret. Resultatet av forsøket var følgende: Bare barna som hadde større preferanse for å spise et godteri, forsterket deres oppførsel mindre sannsynlig, eller som forårsaket mindre interesse, det å spille med pinball-maskinen.

Bibliografiske referanser:

• Premacks prinsipp (2018). Wikipedia Den frie encyklopedi. Hentet 6. september 2018. Tilgjengelig på //en.wikipedia.org/wiki/Premack%27s_principle.
• Klatt, K. og Morris, E. (2001). Prinsippprinsippet, responsberøvelse og etablering av operasjoner, 24 (2): 173-180.
• Pereyra, C., Caycedo, C., Gutierrez, C. og Sandoval M. (1994). Premacks teori og motivasjonsanalyse. Psykologisk sum, 1 (1): 26-37.
• Premack, D. (1959). Mot empiriske atferdslover: I. Positiv forsterkning. Psykologisk gjennomgang, 66 (4): 219-233.