yes, therapy helps!
Teorien om språkutvikling av Noam Chomsky

Teorien om språkutvikling av Noam Chomsky

Februar 29, 2024

Noam Chomsky (Philadelphia, USA, 1928) er en av de mest anerkjente tenkere i dag . Hans arbeid er omfattende og mangesidig: han har utviklet teorier, studier og grundig kunnskap innen lingvistikk, utviklingspsykologi, filosofi og politisk analyse.

I dagens artikkel skal vi oppsummere Chomskys bidrag i språkets psykologi. Den populære amerikanske intellektuelle har lagt grunnlaget for dagens forskningsprosjekter innen kognitiv vitenskap.

  • For å dykke inn i denne forfatteren: "Noam Chomsky: Biografi av en antisystem lingvist"

Utvikling av språk: programmert for tale?

Ifølge Noam Chomskys forskning, barn er født med en medfødt evne til tale . De er i stand til å lære og assimilere kommunikative og språklige strukturer. Takk til Teorien om universell grammatikk, Foreslo Chomsky et nytt paradigme i utviklingen av språket. Ifølge postulatene har alle språkene menneskene bruker felles egenskaper i sin egen struktur.


Fra dette beviset uttaler professor Chomsky det Oppkjøpet av språk i barndommen kan skje takket være menneskers evne til å gjenkjenne og assimilere språkets grunnleggende struktur , struktur som utgjør den viktigste roten til et hvilket som helst språk.

Den universelle grammatikken

Teorien om språkutvikling i barndommen som Noam Chomsky uttalte, er basert på et kontroversielt precept: "Menneskespråk er et produkt av å dechiffrere et program bestemt av våre gener." Denne posisjonen knytter seg diametralt til utviklingsmiljøteoriene, som legger vekt på miljøpåvirkningenes rolle for individet og individets evne til å tilpasse seg de ulike sammenhenger de må leve.


I tillegg sier Chomsky at barn har den medfødte evne til å forstå grammatikkens språk , ferdighet som de utvikler gjennom sine erfaringer og læring. uavhengig av deres familie eller kulturelle sammenheng. For å betegne denne medfødte artefakt for å forstå grammatikk, bruker Chomsky begrepet "Universal Grammar", som er vanlig i alle språksystemer som hittil er kjent.

Plasticity å skaffe språket

Det er velkjent at i barndommen, Det er en "kritisk" periode hvor det er lettere for oss å lære språket . Denne perioden med større cerebral plastisitet hvor vi er en svamp for språk går fra fødsel til før ungdom.

Chomsky, gjennom sin gjennomgang av arbeidet til den tyske nevrolog og språkforskeren Eric Lenneberg , understreker at barn går gjennom et stadium av det han kaller "språkvarsling". Under denne nøkkelperioden er forståelsen og evnen til å lære nye språk større enn andre livsstadier. I Chomsky-ordene sier han: "Vi går alle gjennom en bestemt modningsperiode, der, takket være tilstrekkelig ytre stimuli, utvikler vår evne til å snakke et språk raskt."


Derfor, barn som læres flere språk i barndommen og før ungdomsårene, sikkert vil de kunne skaffe seg riktig grunnlaget for disse språkene . Dette skjer ikke med voksne, siden deres plastisitet, er deres evne til å skaffe seg språk ikke lenger i så god form.

Hvordan oppnås språkoppkjøp?

I følge Noam Chomskys teori oppstår prosessen med språkoppkjøp bare dersom barnet dirigerer implisitte normer for språk, som for eksempel syntactisk struktur eller grammatikk.

For oss å kunne utvikle og lære språk i barndommen, hevdet Chomsky det vi har alle en "språkoppkjøpsenhet" i hjernen vår . Hypotesen om eksistensen av denne enheten vil gjøre det mulig for oss å lære de normer og tilbakevendinger som utgjør språk. Gjennom årene gikk Noam Chomsky over sin teori og inkluderte analysen av flere ledende prinsipper for språk, i forhold til oppkjøpet av det i barndommen.

Disse prinsippene, som eksistensen av grammatikk og flere syntaktiske regler, er felles for alle språk. På den annen side er det andre elementer som varierer avhengig av språket vi studerer.

Læringsprosessen og utviklingen av språket

Som Chomsky forklarer, menneskelig språk lar oss uttrykke en uendelig ideer, informasjon og følelser . Derfor er språket en sosial konstruksjon som ikke slutter å utvikle seg.Samfunnet fastsetter retningslinjene for normer og felles bruk av språket, både i muntlige og skriftlige versjoner.

Faktisk er det svært vanlig for barn å bruke språket på en bestemt måte: blande konsepter, finne ord, deformere andre, bygge setninger på egen måte ... Litt etter litt aksepterer hjernen reglene og tilbakevendingene i språket, begår hver mindre tid feil og riktig bruk av det brede spekteret av gjenstander som språket gir.

Kritikere og kontroverser rundt Chomsky's teori

Teorien om den universelle grammatikken som Noam Chomsky formulerte, har ikke enstemmighet i det vitenskapelige samfunn og akademisk. Faktisk er det en ide om at selv om det hadde en sterk innvirkning på studiet av språkinnkjøp, anses det utdatert, og Chomsky selv har forandret sin stilling i denne forbindelse. Kritiske strømmer hevder at Chomsky med ideen om universell grammatikk gjorde en feil i postulatene hans: overgeneralisering.

Sektorene som har mest sett spørsmålstegn ved Chomskijs teori, avviser postulatet til språkinnsamlingsanordningen fordi de argumenterer for at den ikke har noen form for empirisk støtte. Andre lærde har kritisert teorien om den amerikanske språkforskeren for sin overdreven innatism , og samler derfor ikke tilstrekkelig miljømessige faktorer i oppkjøpet av språk.

Disse kritikkene har ført Chomsky til å revidere og modifisere noen aspekter av hans postulater gjennom årene, samtidig som han legger til nye bevis og komplementære aspekter på denne kunnskapskilden.


Språkutvikling tankekartfilm (Februar 2024).


Relaterte Artikler