Sannheten bak klichéene og myter om videospill

April 4, 2024

Videospillene og tiden som er investert i å spille dem, er et tema som har stor bekymring for foreldrene til barn og ungdom for tiden.

Det er en reell økning i forbruket av videospill både i Spania og rundt om i verden, som genererer en kraftig stressor hos foreldre (og voksne generelt) på grunn av stigmatisering av samfunnet mot denne typen fritidstilbud.

Anbefalt artikkel: "Gjør videospill oss voldelige?"

I tillegg, med oppgangen av videospillet og den store populariteten som blir anskaffet av gren av elektronisk sport eller "e-Sport", blir kritikken av denne sektoren blitt sterkere og i noen tilfeller mer radikal. Dette gir en sterk alarm hos foreldrene bekymret for kjærligheten til barna sine , som vil gjøre dem mer oppmerksom på den informasjonen som passer godt med sine fordommer, resultatet av frykt for mulig skade på deres avkom.

Videospill og avhengighet

Den viktigste alarmfaktoren til disse foreldrene er muligens avhengighetsfaktoren. Vanligvis bruker videospill-fans vanligvis mye fritid med dem, noe som gir en sterk følelse av misforståelse hos foreldrene, i tillegg til å bli anklaget ved mange anledninger, som avhengige av dataspill.

Det er sant at videospill kan være en avhengighet, men på samme måte, Hobbyen med å dyrke kroppen i treningsstudioet kan også være for eksempel . Sannheten er at mennesket har kraft til å være avhengige av mange typer hobbyer, og her er vendepunktet utdanning, slik de regulerer ønsket om å spille.

Vite mer: "Åtte viktige psykologiske aspekter ved videospill"

Data og analyse

For å kaste lys over spørsmålet om videospill og forsøke å avverge frykt, vil vi gjerne nevne resultatene av en interessant studie utført av Estalló, Masferrer og Aguirre i 2001 hvor de gjennomførte en grundig undersøkelse med 321 fagpersoner i alderen mellom 13 år og 33 år. I denne studien ble personlighetskarakteristikker, adferd i dagliglivet og enkelte kognitive variabler sammenlignet mellom to prøver, hvorav en presentert en kontinuerlig, vanlig og rikelig bruk av videospill, mens En annen prøve viste totalt fravær i bruk av videospill.

Til tross for at det er mye brukt argumenter for å misbruke bruken av videospill, viste resultatene av denne studien tydelig at fortsatt og vanlig bruk av videospill ikke innebærer noen relevant endring i forhold til de som ikke bruker dem, i forhold som skoleanpassing, akademisk ytelse, klima og familie tilpasning, forbruk av giftige stoffer, fysiske problemer som fedme eller hodepine, barnas psykologiske bakgrunn eller sosiale aktiviteter.

Også i kliniske variabler som personlighetsmønstre, aggresjon, selvsikkerhet eller kliniske symptomer og syndromer, Det var heller ingen signifikante forskjeller i forhold til ikke-gruppens gruppe (Det eksploderte, Masferrer & Aguirre, 2001).

Fordelene med å spille videospillkonsoller

Videospill er ikke bare skurkene som noen ganger selger oss media, men gir også kognitive fordeler

Som vi har sett i et av mange eksempler, viser det empiriske beviset at fortsatt og vanlig bruk av videospill ikke representerer en reell trussel mot unge mennesker.

I tillegg til at de ikke oppnår alarmerende konklusjoner, viser forskning i helse og videospill at disse er et kraftig, moderne verktøy som kan gi fordeler i aspekter som kognisjon, følelser, motivasjon og sosial atferd.

I 2014 gjennomførte Granic, Lobel og Rutger en viktig revisjon for APA (American Psychologist Association), på den eksisterende bibliografien i forbindelse med studier som viser fordelene med videospill hos unge mennesker, spesielt i de tidligere nevnte områdene. Siden utførelsen av en analyse av hvert av områdene går utover målene i denne artikkelen, Vi vil bare nevne noen fordeler av hverandre, og etterlate disse analysene for senere publikasjoner .

1. Kognisjon

Når det gjelder kognisjon, fordelene er svært brede da de fremmer et bredt spekter av kognitive evner . I dette området har tematiske videospill en spesiell relevans skytespill siden de krever høy oppmerksomhet og konsentrasjon, betydelig forbedring av romlig oppløsning i visuell behandling, rotasjon av mentale evner og oppmerksomhet (Green & Babelier, 2012).

2. Motivasjon

I motivasjonsfeltet spiller videospill en viktig rolle siden mange av disse, de opprettholder en veldig presis justering i form av "innsats-belønning" som gjør det mulig for ungdom å kunne utvikle sine ferdigheter gjennom innsats og belønnes på en rettferdig og appetittvekkende måte, og dermed generere atferd til fordel for en formbar og sterk intelligens og ikke like stabil og forhåndsdefinert intelligens (Blackwell, Trzesniewski & Dweck, 2007 ).

3. Følelsesstyring

Når det gjelder de følelsesmessige fordelene, er det studier som tyder på at Noen av de mest intensivt positive følelsesmessige opplevelsene er knyttet til konteksten til videospill (McGonigal, 2011) og gitt den store betydningen av å oppleve positive følelser på daglig basis, er fordelene fra denne premissen svært viktige.

4. Samarbeid

Til slutt, på grunn av den sterke sosiale komponenten av videospill i dag, som belønner samarbeid, støtter og hjelper atferd, blir det vist betydelige forbedringer i atferdene og prososial kompetansen til spillerne (Ewoldsen et al., 2012).

Videospill er ikke fiender, men allierte

Konklusjonen av all denne anmeldelsen på videospill dedikert til fedre og mødre bør være aksept av dem, av videospill som en kraftig alliert i utdanning og vekst av sine barn , kombinere dem med disiplin og ansvar som vi krever av dem, men det avhenger av deres kampanje.

På denne måten kan vi se fordelene som videospill kan generere eller i det minste advare om at alle de teoriene som anklager dem, er ubegrunnede og resultatet av feilinformasjon. Videospill kan ikke skyldes problemer knyttet til ungdom.

Bibliografiske referanser:

Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Implisitte teorier om intelligens forutsier prestasjoner over ungdomsovergang: En longitudinell studie og en intervensjon. Child Development, 78, 246-263.

Estalló, J., Masferrer, M., & Aguirre, C. (2001). Langtidseffekter av bruk av videospill. Merknader om psykologi. Apuntes de Psicología, 19, 161-174.

Ewoldsen, D.R., Eno, C.A., Okdie, B.M., Velez, J.A., Guadagno, R.E., & DeCoster, J. (2012). Effekt av voldelig spille videospill samarbeidende eller konkurrerende på etterfølgende kooperativ oppførsel. Cyber-psykologi, adferd og sosiale nettverk, 15, 277-280.