Gua, chimpansen oppvokst som en menneskelig baby
Historien om psykologi er full av uvanlige studier og eksperimenter som nesten ikke ville være berettiget eller ville være mulige for tiden. Årsaken er at mange av disse studiene var basert på eksperimentering med små barn, ungdom eller personer med en eller annen type psykisk eller psykisk lidelse, som alle ikke klarer å bestemme eller forstå effekten av dette.
En av disse forsøkene var den av sjimpansen Gua, utført av psykologen W. N. Kellogg . Dette er en undersøkelse om atferd og læring der Gua ble oppvokst i flere måneder i en familie med det formål å sjekke om sjimpansen kunne bli utdannet som resten av barna.
- Relatert artikkel: "Det utrolige tilfellet av gorillaen som ble reist som et barn mer"
Som far og datter: Chimpansee Gua og W. N. Kellogg
I 1930-tallet, Winthrop N. Kellogg, en psykolog og professor ved Columbia University, som spesialiserer seg i prosessene for condition, læring og menneskelig atferd, satt opp for å undersøke forskjellene mellom dyr og mennesker når det gjelder læring og oppførsel .
Kellogg adopterte en to måneder gammel sjimpanse kvinne og introduserte henne til sitt hjem med den hensikt å utdanne henne på samme måte som hun gjorde med sin sønn Donald, som på den tiden ikke var ett år gammel. I flere måneder Kellog reiste dem som om de var brødre , dedikere samme oppmerksomhet, hengivenhet og omsorg for hver av dem med det formål å overveie og analysere evolusjonen og læring av de to.
Dyret som ble valgt for studien ble tildelt i navnet Gua, og uten at hun visste det var målet å avsløre på hvilket tidspunkt en slags skille mellom prosesser og fremskritt i læring mellom et dyr og et menneske begynte å begynne.
Resultatet: noe uventet
Etter ni måneder av sameksistens var resultatene ikke i det hele tatt som forventet av Kellogg, siden kort sagt, Gua endte opp med å "humanisere" til poenget med å lære raskere og mer effektivt enn hans sønn , og den lille en endte med å utvikle atferd som var typisk for en sjimpanse som å prøve alle ting med munnen hans eller utstråle ull og grunter som Gua.
Slik var læringsgraden for barnet at en stor del av idiomer og vaner som han hadde lært av Gua, ville forbli intakt gjennom hele sitt liv.
Produktet av denne undersøkelsen materialiserte seg med arbeidet Apen og barnet, publisert i 1931, og som ikke var fritatt for kritikk og kontrovers. I sin tekst beskriver Kellogg hver og en av læringsaktivitetene og spillene han gjorde med begge, samt effektene de hadde på barna.
Som et resultat mottok den amerikanske psykologen veldig tålmodig og hensynsløs kritikk som de anklaget ham for å ha utsatt sin sønn og dyret for et eksperiment som ville legge merke til begge deler for livet. Konsekvensen av kritikken tok dyp rot i Kellogg, som endte med å erkjenne at han hadde vært feil.
- Du kan være interessert: "Er vår art mer intelligent enn Neanderthals?"
Hvordan ble eksperimentet mellom avl og baby utviklet?
I begynnelsen av undersøkelsen fokuserte den på å samle data om fysisk tilstand av både Gua og lite Donald. Både Kellogg og hans kone, sammen med en gruppe forskere, samlet data som vekt, blodtrykk eller reflekser da starte med aktiviteter og tester relatert til læring .
Over de neste 9 månedene reiste Kellogg og hans kone Gua på samme måte som de reiste sin sønn, som om de var brødre. Opptak av dataene i filming og grundig beskrivelse av hver og en av endringene eller fremskrittene i hver enkelt av de små.
Dataene som ble oppnådd av Kellogg og hans team fokuserte på aspekter som minne, evnen til å tegne, vokalisering eller språk, manuell fingerferdighet, lokomotiv, problemløsning, reaksjoner av frykt og frykt, lydighet og til og med evnen til å svare å kile
Hva var resultatene?
I løpet av studietiden, Kellogg observert hvordan Gua utviklet en fascinerende evne til å tilpasse seg et menneskelig miljø , til punktet med følgende ordrer og følgende retningslinjer mye bedre enn hans "bror" Donald. Andre av de mange opptredener som Gua lærte var relatert til evnen til å be om en person, å kysse andre mennesker, og hun lærte til og med å spise for seg selv på samme måte som mennesker eller å bade seg selv.
På den annen side hadde Donald et karakteristisk trekk: han var mye bedre imitator.Mens Gua i den fordelaktige studenten, som kunne oppdage for Donald funksjonene og verktøyene til objektene og viste en bedre forståelse av de forskjellige spillene og aktivitetene de utførte, var det lille mennesket bare dedikert til å etterligne eller reprodusere hva sjimpanseren gjorde det.
Som et resultat, begynte lille Donald også å etterligne noen av Guas bevegelser, atferd og språk, ved hjelp av grunts, snorking og dyrelyder og opplever en betydelig forsinkelse i språkutviklingen og bemerkelsesverdige kommunikasjonsvansker. Dette er en av grunnene til at, til tross for Guas fremskritt, bestemte Kellogg å stoppe forsøket etter ni måneder med testing. Etter denne tiden, separerte de to "brødrene" og Gua ble returnert til dyreparken Orange Park, hvor den ble hentet ut og som ikke kunne tilpasses, døende året etter.
For Donald var han allerede 19 måneder gammel på slutten av forsøket, og likevel var han bare i stand til å uttrykke et lite antall ord, mens ethvert barn i hans alder skulle ha minst et repertoar på femti og være kunne begynne å danne setninger og setninger. Heldigvis kompenserte han senere for denne ulempen, og til og med gjennomførte universitetsstudier.
Hvilke konklusjoner ble trukket fra denne studien?
Når det gjelder læringsprosesser, konkluderte Kellogg at, i hvert fall i barndomsfasen, barn er svært påvirket og at hans evner av grunn og intelligens i sine første år av livet kan sammenlignes med et intelligent dyr av egenskaper som kan sammenlignes med en sjimpanse.
Imidlertid blir disse veiene senere skilt, mennesker kan utvikle et nivå av intelligens og mye høyere evner.
Når det gjelder den intellektuelle utviklingen av sjimpanseen, kan Kellogg-metodene gjenspeile at disse i de første månedene av livet har evnen til å utvikle et språk som er analogt med mennesket, selv om kan ikke snakke . På samme måte, selv om disse er dyktige i å lage enkle verktøy, er det en stor forskjell i kapasiteten til ideasjon mellom sjimpanser og mennesker.
