Guilfords Intelligensteori

April 2, 2024

Intelligens er en kompleks konstruksjon som gjennom historien har blitt konseptualisert på svært forskjellige måter av forskjellige forfattere.

Fra en klassisk oppfatning behandles intelligens som en unik og enhetlig kapasitet til andre som anser at det var et sett av uavhengig kapasitet blant seg selv og passerer gjennom andre som fastsatte eksistensen av hierarkisk organiserte ferdighetssett, en mange teorier og modeller som prøver å forklare hva intelligens er, hvordan den er strukturert og hvordan den fungerer.

En av disse teoriene er Guilfords intelligensteori .

Relatert artikkel: "Teoriene om menneskelig intelligens"

Intelligens som en konstruksjon

Som nevnt, er det et stort utvalg av perspektiver angående hva begrepet intelligens betyr, og undersøkelsene som utføres har variert stor fokus på studien og analysen.

Men på en generell måte kan vi vurdere at det er kapasiteten eller sett av mentale evner som tillater vår tilpasning , slik at vi kan håndtere våre kognitive ressurser på den mest effektive måten når vi håndterer ulike situasjoner.

Takket være intelligens kan vi fange og analysere informasjon riktig fra miljøet eller fra oss selv, etablere strategier og måter å håndtere ressurser og løse problemer, planlegge vår oppførsel og utføre den vellykket.

Kanskje du er interessert: "Francis Galtons intelligensteori"

Guilfords intelligensteori

Joy Paul Guilford var en amerikansk psykolog hvis bidrag til undersøkelsen av intelligens konvergerer i en intelligensteori som sammen med Raymond Cattell og Thurstone er en av modellene av de mest relevante bidragene til oppfatningen av intelligens som et sett av ferdigheter.

Guilfords modell er basert på hensynet til intelligens som prosessen hvor mennesket forvandler miljøopplysningene til mentalt innhold, slik at han har en operasjonell visjon om det. Forfatteren etablerer tre separate og uavhengige dimensjoner basert på oppfatning, transformasjon av informasjon og responsutstedelse.

Spesielt snakker det om Inndataelementer eller innhold, operasjoner og utdata eller produktelementer s. Hans modell er derfor tredimensjonal og er vanligvis representert som en terning hvor samspillet mellom de tre store dimensjonene er sammenhengende med å danne opptil 120 forskjellige faktorer.

Det er en taksonomisk modell som vurderer de ulike kapasitetene som ikke-hierarkiske, idet de er forskjellige uavhengige ferdigheter. Intelligensen er derfor et sett av ferdigheter skilt fra hverandre som tillater vår tilpasning til miljøet.

Du kan være interessert: "Gardners teori om flere intelligenser"

De tre dimensjonene av Guilford

For Guilfords intelligensteori er de tre hoveddimensjonene av hver av de ferdighetene som formler intelligensen tre: innholdet eller oppfatningen, operasjonene som utføres med dem og til slutt produktene eller resultatene av å utvikle den første .

1. Innholdet

Ved innhold forstås alt det settet av informasjon og data samlet, enten fra det ytre miljø eller fra selve emnet. Det handler hovedsakelig om dataene, uten at noe arbeid blir gjort på dem . Kort sagt snakker vi om det grunnleggende elementet som byrået jobber for å utvikle innhold fra operasjoner.

Innenfor innholdet finner vi ulike typer informasjon.

figurative: Det handler om den visuelle informasjonen vi fanger, det vil si bildene
symbolsk: Det er også visuell informasjon, men i dette tilfellet er de elementer som brukes som tegn på språk for å representere et konsept eller en ide, og det har ingen betydning for seg selv.
semantikk: mentalt innhold knyttet til betydningen av symboler.
Behavioral eller atferdsmessig: alle dataene kommer fra forbindelsen med miljøet eller med andre personer. Det inkluderer bevegelser, ønsker, intensjoner eller holdninger.

2. Prosessene eller operasjonene

Operasjonene refererer til settet av prosedyrer som byrået utfører for å transformere inngangsinformasjonen til annen utgangsinformasjon. Med andre ord er det behandling av innholdsinformasjonen på en slik måte at noen produkter genereres i form av en mental eller fysisk respons.

Innenfor disse operasjonene finner vi følgende prosesser:

kognisjon : bevissthet eller forståelse av informasjon. Det er basert på evnen til å trekke ut betydningen av den innsamlede informasjonen.
minne : Det er basert på oppbevaring av informasjon for å kunne operere på et tidspunkt med det.
Konvergert produksjon : Opprettelse av mulige alternativer basert på informasjonen som er oppnådd tidligere. Det innebærer agglutinering av tidligere informasjon for å velge riktig svar.
Divergerende produksjon : Det er en handling for å skape alternativer som er forskjellige fra de vanlige og inneholdt i minnet. Det er basert på å generere et nytt svar fra dataene som er oppnådd uten.
evaluering : realisering av sammenligninger mellom de forskjellige innhold som tillater etablering av relasjoner.

3. Produktene

Produktene kan forstås som Resultatet av transformasjonene utført gjennom operasjoner til innholdet. Dermed refererer det til uttrykket eller responsen som genereres av dem, det være seg atferdsmessige eller mentale.

Innenfor produktene, Guilfords intelligensteori vurderer eksistensen av flere typer .

enheter : enkle og grunnleggende svar. Et ord, ide eller elementær handling.
klasser : konseptualiseringer eller organisasjoner av lignende enheter i en viss forstand.
relasjoner : Det er ideen om en sammenheng mellom de ulike informasjonshåndteringene. For eksempel er lyn knyttet til torden.
systemer : Organisasjoner med mangfoldig informasjon som samhandler med hverandre.
transformasjoner : Enhver endring utført med hensyn til informasjonen samlet.
implikasjoner : etablering av sammenhenger mellom informasjon foreslått av et bestemt element uten at denne forbindelsen vises spesifikt som informasjon. Forholdet mellom årsakssammenheng eller kovariasjon mellom elementer er etablert.

Divergerende tenkning og kreativitet

Uansett om Guilfords intelligensteori er mer eller mindre gyldig, er en av de viktigste og viktigste bidragene til oppfatningen av intelligens inkorporering av divergerende tenkning som et særegent element som er en del av intelligens. tidligere, Det ble ikke ansett at etableringen av alternativer var en indikasjon på etterretning , basert på hans studier i søket etter et enkelt riktig alternativ.

Fra Guilford, studiet av kreativitet begynte å fungere som en del av den intellektuelle kapasiteten. Genereringen av nye responsalternativer som er like effektive blant dem, eller enda mer effektive enn de forhåndsdefinerte, tillater endringer og fleksibel handling i kjente situasjoner, og kan generere nye resultater. Faktisk, i dag er tilstedeværelsen av kreativitet et grunnleggende krav til å snakke om fag med intellektuell begavelse.